【Jayson Liu】評論
過程中~~~~~~~~~~~
【Zhu】評論
形成性評量: 於教學歷程中所實施，提供師生雙向回饋 ,改進教學及學習,以便實施補救教學(還未知學生是否有學習困難)診斷性評量: 評量學生學習困難處,只適用少數學習成就低落或身心障礙學生,進行更進一步之補救教學(已知學生有學習困難,要抓出困難點在哪裡).採分項分析或選題分析學生反應,以確定學習困難之處.診斷性評量的目的，則在於「分析」學習困難的原因，以便進行補救教學。(預備性)安置性評量:在教學之前為了解學生對學習新知識應具備之基本條件的評量。總結性評量:教學歷程結束(期末考...