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某一地區在15世紀初逐漸成為國際貿易中心,各地商人在此交易,也可乘船前往中國經商。當地國王與中國建立友好關係,曾親自前往北京,中國使臣也經常前往該地。16世紀,該地遭西方殖民者入侵,國際貿易
問題詳情
某一地區在15世紀初逐漸成為國際貿易中心,各地商人在此交易,也可乘船前往中國經商。當地國王與中國建立友好關係,曾親自前往北京,中國使臣也經常前往該地。16世紀,該地遭西方殖民者入侵,國際貿易形勢改變,東西文明往來更為頻繁。這個地區是:
(A)麻六甲
(B)臺灣
(C)琉球
(D)香港
參考答案
答案:A
難度:簡單0.785714
統計:A(22),B(2),C(1),D(1),E(0)
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21.( )下列有關柯柏格(L. Kohlberg)道德發展階段論的描述何者有誤? (A)共分為三期六階段(B)未區分社會循規及真正道德 (C)強調道德兩難假設情境的推理能力 (D)將團體意見置於個人
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4.( ) 心理學家莫瑞(Henry Murray)稱遊戲是一種:(A)動機 (B)習慣 (C)意向 (D)需欲
資訊推薦
13.( ) 下列何者較重視學習時個體自身的自主性? (A)桑代克(E. L. Thorndike) (B)斯金納(B. F. Skinner) (C)皮亞杰(Jean Piaget) (D)班杜拉(
31.( ) 學生有不當行為反應後,教師扣除其愛好的刺激,這是屬?(A) 正增強(B) 虧損法(C) 負增強(D) 飽足法
22.( ) Piaget與L. Kohlberg的道德發展理論述,何者為誤?(A)兩者均呈現一定的階段性和次序性 (B)Piaget 認為正常發展的幼兒八至九歲則可進入自律期(C) Kohlberg
一座城市中,居民熱烈討論即將重建的大教堂建築樣式,他們對常見的哥德式建築並不滿意。因為古代建築廢墟隨處可見,他們鼓勵競標的建築師從古代建築中尋找靈感。經過幾十年的努力,一座覆以圓頂的長方形教
5.( ) 下列有關記憶的敘述哪一個是正確的? (A)長期記憶包括學習策略 (B)語意記憶以不同處理層次組織成 (C)程序性記憶與語意記憶的儲存區相同 (D)情節記憶很容易提取
14.( ) 問題解決的五個步驟IDEAL,其中A? 代表(A)預期結果 (B)定義問題 (C)探索可能策略 (D)評估結果
32.( ) 根據皮亞傑的理論,下列何者是青少年認知發展的主要特色?(A)具有設計實驗的能力 (B)當兩件事物同時發生,就認定兩者為因果關係(C)具有空間心理運作能力 (D)物體改變時,只注意到改變
23.( ) 腸病毒的症狀很多,包含①呼吸急促 ②肌躍型抽搐③非自主性眼球動作 ④持續昏睡⑤持續嘔吐等,其中重症的三大前兆為: (A)①②③ (B)②③⑤ (C)②④⑤ (D)①④⑤
6.( ) 獎賞什麼可以提升內在動機? (A)物質性的獎賞 (B)作業本身非常有趣 (C)表現品質 (D)事先就答應給的
15.( ) 拼圖教室是讓為何者學生設置以追求共同目標? (A)不同年齡 (B)不同種族 (C)不同程度 (D)不同性別
33.( ) 有關皮亞傑「發生認識論」的論述何者為真?(A)equilibration,平衡的過程,也就是一種認知與外在抗衡,以維持認知結構靜止不變的歷程(B)assimilation,同化作用,也就
24.( ) 弗洛依德提出的防衛機轉中,何者並沒有「自騙性」? (A)壓抑(B)合理化(C)抵消(D)反向作用。
16.( ) Keller計畫的ARCS模式中的R為何? (A)切身相關 (B)引起注意 (C)建立信心 (D)感到滿足
34.( ) 在斯肯納(B. F. Skinner)的操作制約學習理論中,CS所指的是什麼東西(A)食物 (B)壓桿 (C)槓桿 (D)吃食物。
25.( ) 思考的目的在評量訊息的可信度,由最佳的現成證據中作推理,以便決定思考或行為稱之為(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考
35.( ) 學習台灣各縣縣名及其縣政府所在地,屬於何種學習類型?(A)語文配對聯結 (B)自由回憶學習 (C)序列學習 (D)位置法記憶術學習
26.( ) 美美說:「正方形斜斜的放著就變成菱形了」,下列敘述何者錯誤? (A)美美可能是一年級學生 (B)美美的幾何思考發展是屬於視覺期 (C)美美的形體辨識仍無法擺脫形體擺放的方向位置因素 (D
36.( ) 認為人類有兩股性質相反的內在潛力,一股使人萎縮,另依股使人成長。教育的任務乃是消弱前者,強化後者(A)馬斯洛Maslow(B)康布斯Combs(C)羅杰斯Rogers(D)尼爾Neill
37.( ) 小明在月考完,因成績不盡理想,便自我安慰說,是老師考得太難,並非自己努力不夠。請問,在挫折反應中,小明的反應是屬於下列哪一類型?(A)攻擊型 (B)補償型 (C)退卻型 (D)固執型
38. ( ) 由過去解決問題的經驗中,找出解決問題之道,不見得能找到答案,無須推論所有的可能性,在日常生活的問題上,效率大為提高(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)
47.( ) 赫爾巴特的四段式教學法,其中將舊有的知識與新知識加以結合,產生類化作用是指:(A)清晰 (B)聯合 (C)系統 (D)方法。
39.( ) 思考的目的在評量訊息的可信度,由最佳的現成證據中作推理,以便決定思考或行為(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考
48.( ) 強調教學四要概念(認為成功教學繫於四個條件,善於教學的老師. 深淺適度的教材.使學生學會知識的教法.了解不同學生的學習心理特徵.) 的教育心理學家是? (A)艾賓浩斯(Hermann E
在生態系物質循環中,下列何種元素不是構成人體內的核酸構造?(A)碳(B)氮(C)磷(D)硫(E)氧
1 在治療過程中使用立即性技巧,下列的敘述何者較不適當?(A)諮商師與當事人都能運用「立即性」的領悟於諮商內的人際關係中(B)諮商師在解釋當事人對自己的情緒想法或行為時,能有正確的認知(C)諮商師從抽