【Rene Lo】評論
我想「精熟」的重點不在智力，而是相信每個人透過不同的學習速度，都可以達到菒個學習水準，所以「精熟」的關鍵就是「學習的時間」，有些人需要較長而有些人需要較短，但只要給每個人「足夠的時間」則大家都可以達到精熟的水準。所以每個人的差異在於「學習的速度」不一樣
【我愛阿，阿愛我】評論
在20世紀60年代，精熟學習(或稱完全學習、掌握學習)(mastery learning)是一種創意的教學方法。此一理論與方法的基本構想是，如對所有不同能力學生，提供各自學習所需的時間，則每個學生的成就都能達到精熟的地步。
【張庭瑄】評論
陳嘉陽（上）p.392「性向：Carroll視為個人學習特定材料的時間總量(學習速度)。如果給學生足夠的時間學習，他就可以達到特定的成就水準。」
【Mac Liang】評論
【性向】教育心理學上指個體在學習某種事物之前，對學習該事物所具有的潛在能力。其涵義有二：(1) 指個體對多種或多方面的活動，如經訓練可能達到精練程度的潛力，此為普通性向或一般性向。(2) 指個體對某種特殊活動，如經訓練，可能達到精練程度的潛力，此為特殊性向，亦即特殊才能。