【Peggy Chen】評論
類似題:(B)採取教師教學「專業主義」意識型態的課程設計立場者，比較強調的是：(A)課程即目標(B)課程即研究假設(C)課程即科目(D)課程即計畫 來源: 98 年公務人員初等考試試題~教育行政-教育學大意
【媽笨】評論
專業主義取向採取教師教學「專業主義」意識型態的課程設計立場者，重視教師的教育專業能力地位，強調教育過程當中，教與學互動的重要性，主張學校教育的課程教學，旨在強化學生的認知發展歷程，「教育歷程」是可學習和可轉化的教育實體，用以學習解決問題。課程乃在強調教學與學習之動態歷程，而不只是教材內容，而且教學也不只是事實與資訊的累積與灌輸，而是引導學生認知發展，以協助學生學習探究促成類化遷移。其認為過去的教師往往透過課程或依賴教科用書來教導學科知識，將遵守課程或教科用書當中的學科知識，視為理所當然，而不會加以懷疑和批判，這種屈服於外來的權威，不能稱為教學專業。專業主義強調課程設計，屬於專業研究取向，教師以研究假設為取向，所以是「課程即研究假設」。