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14.下列何種器官發生功能障礙時,患者的糞便可發現未消化的肌肉纖維增加?(A)胰臟 (B)脾臟 (C)小腸 (D)大腸
問題詳情
14.下列何種器官發生功能障礙時,患者的糞便可發現未消化的肌肉纖維增加?
(A)胰臟
(B)脾臟
(C)小腸
(D)大腸
參考答案
答案:A
難度:
適中
0.562
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用户評論
【
RM93
】評論
糞便肌肉纖維: 屬於糞便鏡檢項目之一,...
【
濃湯
】評論
胰臟:內分泌的功用:調整血糖在適當★★★...
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13.膽道阻塞的患者之糞便常呈現下列何種顏色?(A)灰白色 (B)瀝青黑色 (C)綠色 (D)紅色
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15.Hemoccult ICT是利用免疫化學法的糞便潛血試驗,其原理是利用下列何者與糞便的血紅素作用?(A)human hemoglobin抗原 (B)anti-human hemoglobin抗體
資訊推薦
16.痰液不是由下列何者所分泌?(A)黏膜下腺體 (B)漿液細胞 (C)杯狀細胞 (D)鱗狀上皮細胞
17.關於痰液Ziehl-Neelsen染色法的敘述,下列何者錯誤?(A)抗酸性桿菌呈現紫紅色 (B)與黴菌酸(mycolic acid)反應 (C)甲基藍為對比染色 (D)結果以400倍視野判讀
18.痰液發現外觀無色、菱形、細尖的結晶,可能是下列何種物質?(A)尿酸結晶 (B)膽固醇結晶 (C)草酸鈣結晶 (D)Charcot-Leyden結晶
19.測定腦脊髓液蛋白質時,下列何者會干擾反應?(A)血紅素 (B)葡萄糖 (C)乳酸 (D)尿酸
20.6歲的王小妹因腸病毒引起腦膜炎,在症狀初期檢查腦脊髓液的結果,下列何者數量最有可能增多?(A)嗜中性白血球 (B)漿細胞 (C)淋巴母細胞 (D)骨髓母細胞
21.胸膜液(pleural fluid)之外觀為混濁,經離心後上清液呈現澄清,則檢體可能為下列何者?(A)假性乳糜積水 (B)真性乳糜積水 (C)由胸管漏出液而形成 (D)混濁由細胞或碎屑所引起
22.人體肺臟包圍著兩層漿膜,分別附著在體壁和肺臟表面,則此漿膜是由下列何種細胞組成?(A)表皮細胞(epidermal cell) (B)上皮細胞(epithelial cell) (C)中皮細胞(
2.根據Kielhofner(2002)所提出,執行(doing)的概念包含三個層次,下列何者錯誤?(A)職能分析 (B)職能參與 (C)職能表現 (D)職能技巧
3.在促進兒童職能的參考架構(SCOPE-IT)中,以擴大孩童-環境-職能之契合為目標進行介入,下列何者不是達成目標的策略? (A)改善職能技巧 (B)調整職能活動或提供輔助科技 (C)創造及調整環境
4.職能治療師思考如何在環境中運用增強(reinforcement),鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入策略參考了下列那一理論? (A)社會學習理論 (B)認知發展理論 (C)行為理論 (D
5.有關促進教室中社交參與之策略,下列何者在介入初期並不適當?(A)選擇能促進孩童間分享、談話、互助的遊戲活動 (B)選擇較不具結構性,可讓孩童自由表現的活動 (C)帶領者可先向孩童介紹活動,當遊戲上
6.有關「促進學習的四象限模式(the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM)」的敘述,何者正確?(A)其象限間的區隔是依據「學習者的認知程
7.在「促進學習的四象限模式(the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM)」中,由學習者起始的直接教學策略屬於第幾象限? (A)一 (B)
8.關於參考架構的運用,下列敘述何者正確?(A)依序使用參考架構時,可以有兩個以上的主要參考架構 (B)只要精熟運用一個參考架構,就能針對孩童的需求作介入 (C)參考架構運用上並不受限於理論基礎的範疇
9.感覺統合參考架構中提供了有關評估過程之臨床推理指引。在進行正式或非正式的感覺及動作評估時,下列何者較不適用? (A)感覺整合與運用測驗(Sensory Integration and Praxis
10.關於檢驗參考架構成效的面向,不包括下列何者?(A)信度 (B)可應用性 (C)特定性 (D)結構性
11.關於職能治療關注的領域與介入之敘述,下列何者正確?(A)國際健康功能與身心障礙分類系統(International Classification of Functioning, Disabili
12.下列何者不是使用俯臥式站立架(prone stander)的好處?(A)透過直立承重可促進孩童循環與骨骼生長 (B)透過直立與伸直動作可提高孩童警醒度 (C)因下肢承重,可使軀幹伸肌張力的影響降
13.下列何者不是適當挑戰(just right challenge)活動的元素?(A)符合孩童的發展技巧 (B)能引起孩童動機 (C)孩童在集中精神努力下可以完成 (D)孩童可類化於其他情境的程度
14.下列何者不是神經發展治療參考架構(frame of reference for neuro-developmental treatment)的理論基礎?(A)動作是多個系統之間互動的過程 (B)
15.有關參考架構的使用原則,下列敘述何者錯誤?(A)為了熟悉及了解某個參考架構,新手職能治療師最好一次使用一個參考架構 (B)在現實的生活中,通常一個參考架構無法解決孩童所有問題 (C)若要同時使用
16.下列何者最不符合一般發展孩童一歲時,會有的口腔動作能力?(A)可以吃燉得較爛的肉或易嚼的食物 (B)大多時間可以用杯子喝水(舌頭多為上下方向動作),偶而會灑出 (C)吞嚥液體或濃湯時,出現舌尖上
17.職能治療師處理口腔動作問題時,有關環境調整(environmental adaptations)的策略,下列何者最不適當?(A)建議家長讓孩童有固定的吃飯行程,例如在固定時間與地點吃飯,餐間不要
18.有關孩童慣用手發展的描述,下列何者錯誤?(A)2歲前,會不穩定地使用任一隻手,執行抓握任務 (B)4歲後,會發展出慣用手 (C)2~3歲時,慣用手的出現會受任務影響,較容易於簡單的抓握任務中觀察
19.有關孩童手功能評估測驗,下列那一個測驗沒有提供一般發展孩童的常模,不屬於常模參照評量?(A)墨爾本單側上肢功能評估測驗(Melbourne Assessment of Unilateral Up