【用戶】Chanlder Chen
【年級】大一上
【評論內容】認知-真價值-善自願-美(A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性 價值(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性 (C)占星術不能在正式課堂上傳授，因為其不符合教育的價值性 認知(D)教師不能像馴獸師一樣訓練學生，才不會違背教育的合認知性 自願
【用戶】Yu-mei Tsai
【年級】大一下
【評論內容】英國學者皮德思(R. S. Peters)的三大教育規準:一、合價值性:教育必須符合一切正性的價值活動，才有教育的意義。扭曲或悖離真善美等正性價值內容，或藉不合理的手段來滿足價值需求，這種反價值的活動，實在沒有任何教育意義。二、合認知性:教育活動除了價值判斷領域以外，還有各種事實分析的領域，這是屬於認知的活動，旨在求真，辨認事實為要務。三、合自願性:任何教育活動，必須配合學習者身心發展能力來實施。學習者的覺知亦是必須清醒而且有學習意願，如此，學習效果較佳;反之，較差。出自教育概論(吳清山，2015)