問題詳情

59.下列何種教育政策之推動，最能反映「賦權增能」(empowerment)的教育理念？
(A)零容忍(zerotolerance)
(B)學校選擇(schoolchoice)
(C)校本管理(school-basedmanagement)
(D)教育行動區(educationactionzone)

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.905526
統計：A(55),B(354),C(6719),D(292),E(0) #
個人：尚未作答書單：英國教育行動區(Education Action Zones) 、催化領導、各國幼兒教育制度

用户評論

【蘇雍慈】評論

零容忍

【鄭雅方】評論

賦權增能評鑑的第一個想法來自於Fetterman於1993年所撰寫的一本書《談論權力的語言：溝通、合作及提倡》（Speaking the Language of Power：Communication,Collaboration, and advocacy）中。Fetterman試圖尋找一些方法使得評鑑人員或社會科學家能讓方案中運作的人擁有發言權，並將他們所關切的議題帶給政策決策者。另外，賦權增能評鑑根源之一，也來自於社區心理學及行為人類學。這兩種領域的學理在 Fetterman所參與執行的方案或計劃中，均有應用的經驗和產生影響。其中「自我決定」（self-determination）更成為賦權增能評鑑 的焦點之一。在賦權增能評鑑中，將「自我決定」定義成管理自己本身在生活中各項課題的能力，包含定義並陳述需求、設定...

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