【田咩咩】評論
班級常規經營三性質:一、預防性常規管理:利用多樣而有趣的學習活動，激發學生學習動機，使其不當行為消失。二、支持性常規管理:教師採用注意、觀察、口頭提示、肢體語言等策略暗示或提醒學生，使學生知道教師已對不當行為開始留意而重視。三、改正性常規管理:當學生不當行為或偏差行為發生後，教師要立即採取有效常規管理策略來輔導改正學生不當行為。
【s】評論
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