【馬自達】評論
皮亞傑最著名的學說，是他把兒童的認知發展分成以下四個階段：感知運動階段（感覺-動作期，Sensorimotor, 0-2歲）靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體恆存的概念，以感覺動作發揮圖式的功能；前運算階段（前運思期，Preoperational, 2-7歲）已經能使用語言及符號等表徵外在事物，具推理能力但不符邏輯，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心；具體運算階段（具體運思期，Concrete Operational, 7-11歲）了解水平線概念，能使用具體物之操作來協助思考；形式運算階段（形式運思期，Formal Operational, 11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽像思維。
【Ming-Lun Chia】評論
「適應就是個體對環境施予的行動與環境加予個體行動取得暫時性平衡狀態」，這種狀態中，吸收自外界的經驗內容被「融貫」（同化）（assimilation），同時，個體認知結構亦重組以順應外界情況，稱為「調適」（accommodation）。所以，融貫和調適的作用，是問題情境的解決與知識的吸收。