【Chih-Yu Lo】評論
StephenBall(1949)將政策概念界定為：1.政策作為一種文本(Policy as Text)，焦點在於不同讀者(reader)依照其對政策文本的詮釋，產生不同的文本意義。2.政策作為一種論述(Policy as Discourse)，採用傅科(M. Foucault)的概念，強調政策文字的排列方式、用字、措辭都有論述的意涵，因此不能單從文字本身去討論政策。參考來源：李淑菁 (2006) 「教育政策研究的傳統與批判：一個東方的性別觀點」收錄於黃乃熒編《教育政策科學與實務》。台北：心理出版社，頁89-106。