【Peter倫（158442】評論
D.Hargreaves四種不同類★★★★★★：★★...
【去蒙古騎馬】評論
根據哈格里夫斯的學校文化分類，可以分成以下四種:正式學校文化（高社會控制、低社會團結）：又稱傳統型學校文化，極度重視學生成績，師生壓力皆大，且注重傳統規範，例如：早期以升學為導向的學校福利者文化（低社會控制、高社會團結）：以育人為本，以學生為中心，對成績要求不高，民主管理，校內有和諧的氣氛。溫室學校文化（高社會控制、高社會團結）：對學生成績、群育一樣重視，所以老師投入創新的教學，學生的態度也很積極，老師和學生都是自發的。求生者學校文化（低社會控制、低社會團結）：學業和成長型都較差的學項，教師對學生沒有太大的期望，學生程度也不好。補充：達林的學校文化分類，可以分為以下三種：結構鬆散的學校：學校少有改革經驗，缺乏共同共識。方案學校：曾經成功執行意識形態與規範，將改變視為學習過程，改革的動力發自管理階層。學習型組織的學校：有共同的意識形態與規範，將改變視為學習過程，重視學生與社區的需要；少有預先的規劃，通常是不斷嘗試錯誤的過程，並從中獲得熟練的技巧。