【用戶】陳胖胖
【年級】國一下
【評論內容】操作制約（operant conditioning）（一）意義：從個體自發的反應中，選擇某一反應出現後給予增強刺激，使該反應經由後效強化而固定學習，此為刺激反應聯結（S-R聯結）的學習。 （二）理論發展： 1.嘗試錯誤學習（1）代表人物：桑代克（E. L. Throndike）。（2）實驗依據：飢餓貓的迷籠實驗。（3）學習三定律：※效果率：刺激與反應之聯結，因反應之後是否能獲得滿足的效果而定。※練習率：刺激與反應間之聯結，隨練習次數的多寡而分強弱。 ※準備率：刺激與反應之聯結，隨個體的身心準備狀態而異。 2.操作制約：又稱工具制約（instrumental conditioning）。 （1）代表人物：史金納（B. F. Skinner）。（2）實驗依據：史金納箱的大白鼠壓桿實驗。