情意領域的教學目標，由最低層至最高層次排列為(A)接受、反應、組織、品格化、評價(B)反應、接受、評價、組織、品格化(C)接受、品格化、評價、組織、反應(D)接受、反應、評價、組織、品格化

問題詳情

情意領域的教學目標，由最低層至最高層次排列為
(A)接受、反應、組織、品格化、評價
(B)反應、接受、評價、組織、品格化
(C)接受、品格化、評價、組織、反應
(D)接受、反應、評價、組織、品格化

答案：D
難度：適中0.690407
統計：A(2135),B(1060),C(111),D(9529),E(0) #
個人：尚未作答書單：九年一貫課程數學學習領域的教學目標、布魯姆認知領域的行為目標、97年課程綱要

【Jason Wu】評論

接過來影印報價後自己回家組裝畫畫作情境

【Jason Wu】評論

好可憐喔ˊ ˋ 那~背後回家自己做教具然後情境佈置為了教學觀摩的回憶.....然後現在只能默默的在這裡寫...

【賴柏勳】評論

外界皆反對由王金平組閣接(受) 反(應) 對由王金評(價) 組(織) (品)格~~~

接（受）、（反）鷹、（評）架，組（織）、（品）格子