【Curtis Lim】評論
(A) 提示是使用在學生注意力不集中時 ...
【2022小花要當正式老師】評論
「提示」可以分為：1.自然提示：告訴學生何種情境要從事此活動表現此記能。EX：從教室至五樓餐飲教室需要搭電梯。2.人為提示：包含兩種：(1)刺激提示：指提供刺激一些額外的線索，以協助學生產生正確的反應。a.刺激添加：將已知的刺激添加在未知的刺激上，EX：將圖片添加在該詞彙之上。b.刺激整合：將字詞整合於添加的刺激中，EX：圖畫整合。(2)反應提示：指在學生反應前，或是反應錯誤之後，教師給與的提示，包括以下六種：提示策略由至少到多─口語提示、手勢提示、身體提示、示範動作、視覺提示和混合的提示。BY 紐文英《啟智教育課程與教學設計》p.185
【Angel】評論
延宕提示 - 給予學生更充足的時間再提供提示並反應。
【112正式教師 非我莫屬】評論
提示策略有許多類型，如: (甲)手勢提示、(乙)口語提示、(丙)視覺提示、(丁)示範提示。提示量從最少到最多依序為？