【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
【評論內容】臺灣標準化語言評量工具過去十幾年★，...
【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
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【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
【評論內容】臺灣標準化語言評量工具過去十幾年★，...
【評論主題】9. 紀傳體是中國史書的主要體裁，下列何者錯誤？(A)以人物為中心，詳一人的事蹟 (B)創始於資治通鑑(C)漢書、後漢書皆以紀傳為體 (D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳
【評論內容】史書分類1.紀傳體：人物司馬遷【史記】（...
【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
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【評論主題】9. 紀傳體是中國史書的主要體裁，下列何者錯誤？(A)以人物為中心，詳一人的事蹟 (B)創始於資治通鑑(C)漢書、後漢書皆以紀傳為體 (D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳
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【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
【評論內容】臺灣標準化語言評量工具過去十幾年★，...
【評論主題】9. 紀傳體是中國史書的主要體裁，下列何者錯誤？(A)以人物為中心，詳一人的事蹟 (B)創始於資治通鑑(C)漢書、後漢書皆以紀傳為體 (D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳
【評論內容】史書分類1.紀傳體：人物司馬遷【史記】（...
【評論主題】8.下列哪一選項針對特殊需求幼兒生態評量的敘述較為正確?①須針對特殊需求幼兒進行家庭訪問②須詳列一般兒童在週遭環境的活動③須考慮特殊需求幼兒的能力與環境需求的差異性④須針對特殊需求幼兒週遭的環境進行評
【評論內容】這題用刪去法2）需詳列一般兒童在週遭環境...
【評論主題】82. 根據 Piaget 的研究，哪一種量的保留概念最晚產生？(A)長度 (B)重量 (C)容量 (D)體積
【評論內容】Piaget量的保留概念順序保留概念：數★-...
【評論主題】70.下圖為安安國中三年級數學段考成績分配盒狀圖。已知四分位距Q=Q3 − Q1，請問四分位距Q為多少？ (A) 25 分 (B) 60 分 (C) 75 分 (D) 85 分
【評論內容】四分位距：代表一群資料中間50%的資料分...
【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】44. 112 年 6 月 21 日公布施行之《特殊教育法》規定，主管機關及學校對於身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量的那些
【評論內容】第 46 條1、高級中等以下各教育階段主管機關及學校對於身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量項目、工具及程序。2、前項鑑定基準、程序、期程、評量項目與工具等調整方式及其他相關事項之實施辦法，由中央主管機關定之。
【評論主題】43. 112 年 6 月 21 日公布施行之《特殊教育法》對於個別化教育計畫的訂定期程，下列何者正確？(A)新生應於開學後一個月內訂定個別化教育計畫(B)新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開
【評論內容】《特殊教育法》第 31 條1.高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生本人，以及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。經學校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫討論，提供合作諮詢，協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略，提升教學效能。2.身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個月內訂定；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。3.前項個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。4.為使身心障礙學生有效參與個別化教育計畫之訂定，中央主管機關應訂定相關指引，供各級學校參考；指引之研擬過程，應邀請身心障礙者及其代表性組織參與。5.幼兒園應準用前四項規定，為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫。
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
【評論內容】臺灣標準化語言評量工具過去十幾年★，...
【評論主題】36. 語言障礙兒童的評量，可從兒童所表達的語言樣本資料進行分析，其中語意的分析很能幫助教師深入瞭解語障兒童語言發展情形，下列哪一種是屬於語意的分析？(A)完整句數 (B)平均句長 (C)錯誤語型 (
【評論內容】(1)語意方面， 語言障礙學生口語說明時...
【評論主題】26. 有關學習障礙學生的描述，以下何者是正確的？(A)作業 IQ 低於 70，但語文 IQ 高於 70 (B)注音符號測驗低於常模一個標準差(C)閱讀時會跳行，閱讀流暢度低於常模一個標準差 (D)易
【評論內容】許多研究發現學障群體語文智商顯著小於作業智商原因是作業量表測試題目多以非語文方式呈現，非語文大多是學障群體的優勢能力
【評論主題】7. 下列何者不是邊塞詩的特色？(A)內容常有戰爭場面(B)風格雄渾壯闊豪邁奔放(C)詩體多採用五七言律體(D)作者富有浪漫進取之精神與享樂之人生觀
【評論內容】邊塞詩，是以邊塞風光與軍民生活為題材的詩...
【評論主題】8. 「板擦兒的命好苦哇！替黑板洗臉，弄髒了身體，還挨了一頓打。」這首童詩的結構方式是什麼？(A)總分式 (B)遞進式 (C)映襯式 (D)並列式
【評論內容】在一開始就將文章要點交代清楚，使讀者能在...
【評論主題】12.下列有關三層級學習支援的敘述，何者有誤？(A)在初級學習支援中，是在原班級進行，無須刻意安排補救教學(B)大部分的學生在原班經由任課老師針對不同程度與學習需求的學生，提供多元學習及課程優質化的教
【評論內容】
教育部十二年國民基本教育學習支援系統建置及教師教學增能實施要點六、實施項目與內容：(一) 學生學習面：依學生學習需求之個別差異，分為三層級學習支援系統：
１、第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與學習需求之學生，提供多元性學習輔導方案及教學。
２、第二層級學生之補救教學：針對已發生學習困難而未達基本學習內容標準之學生，提供學習輔導措施。
３、第三層級學生之特殊教育：針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施。資料來源:https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000963【評論主題】9. 紀傳體是中國史書的主要體裁，下列何者錯誤？(A)以人物為中心，詳一人的事蹟 (B)創始於資治通鑑(C)漢書、後漢書皆以紀傳為體 (D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳
【評論內容】史書分類1.紀傳體：人物司馬遷【史記】（...
【評論主題】74.依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」，身心障礙學生教材編選與製作之判斷標準需依以下何項原則進行？(A)融合與適性化原則 (B)個別化與適性化原則(C)融合與最少限制原則 (D)彈性化與
【評論內容】（二）-2 身心障礙學生1. 身心障礙學生的課程必須依據《特殊教育法》所規範的個別化教育計畫適性設計，必要時得調整部定必修課程，並實施教學。2. 學校需以專業團隊方式，評量學生個別優弱勢及需求，針對學生在特定領域/科目學習功能無缺損、輕微缺損、嚴重缺損之表現情形，訂定適合學生能力及學習特性的個別化教育計畫，以利教學。3. 課程設計除需配合特殊教育安置措施之發展趨勢，並務期能方便特殊教育學校（班）與普通教育學校（班）之轉銜，以維護學生在最少限制與融合的環境中接受適性教育的權益。來源[十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範]
【評論主題】88888888
【評論內容】唐傳奇:文言短篇小說白行簡-李娃傳陳鴻-長恨歌杜光庭-虯髯客傳陳玄祐-離魂記沈既濟-枕中記
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
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【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】8.下列哪一選項針對特殊需求幼兒生態評量的敘述較為正確?①須針對特殊需求幼兒進行家庭訪問②須詳列一般兒童在週遭環境的活動③須考慮特殊需求幼兒的能力與環境需求的差異性④須針對特殊需求幼兒週遭的環境進行評
【評論內容】這題用刪去法2）需詳列一般兒童在週遭環境...
【評論主題】82. 根據 Piaget 的研究，哪一種量的保留概念最晚產生？(A)長度 (B)重量 (C)容量 (D)體積
【評論內容】Piaget量的保留概念順序保留概念：數★-...
【評論主題】70.下圖為安安國中三年級數學段考成績分配盒狀圖。已知四分位距Q=Q3 − Q1，請問四分位距Q為多少？ (A) 25 分 (B) 60 分 (C) 75 分 (D) 85 分
【評論內容】四分位距：代表一群資料中間50%的資料分...
【評論主題】44. 112 年 6 月 21 日公布施行之《特殊教育法》規定，主管機關及學校對於身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量的那些
【評論內容】第 46 條1、高級中等以下各教育階段主管機關及學校對於身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量項目、工具及程序。2、前項鑑定基準、程序、期程、評量項目與工具等調整方式及其他相關事項之實施辦法，由中央主管機關定之。
【評論主題】43. 112 年 6 月 21 日公布施行之《特殊教育法》對於個別化教育計畫的訂定期程，下列何者正確？(A)新生應於開學後一個月內訂定個別化教育計畫(B)新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開
【評論內容】《特殊教育法》第 31 條1.高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生本人，以及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。經學校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫討論，提供合作諮詢，協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略，提升教學效能。2.身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個月內訂定；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。3.前項個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。4.為使身心障礙學生有效參與個別化教育計畫之訂定，中央主管機關應訂定相關指引，供各級學校參考；指引之研擬過程，應邀請身心障礙者及其代表性組織參與。5.幼兒園應準用前四項規定，為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫。
【評論主題】22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表(C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)
【評論內容】臺灣標準化語言評量工具過去十幾年★，...
【評論主題】36. 語言障礙兒童的評量，可從兒童所表達的語言樣本資料進行分析，其中語意的分析很能幫助教師深入瞭解語障兒童語言發展情形，下列哪一種是屬於語意的分析？(A)完整句數 (B)平均句長 (C)錯誤語型 (
【評論內容】(1)語意方面， 語言障礙學生口語說明時...
【評論主題】11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述，何者較為正確？(A)未預期移位實驗如：Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗(B)非預期內容實驗如：The Smarties 實驗，
【評論內容】錯誤信念，即為了解他人可能與自己或與事情...
【評論主題】26. 有關學習障礙學生的描述，以下何者是正確的？(A)作業 IQ 低於 70，但語文 IQ 高於 70 (B)注音符號測驗低於常模一個標準差(C)閱讀時會跳行，閱讀流暢度低於常模一個標準差 (D)易
【評論內容】許多研究發現學障群體語文智商顯著小於作業智商原因是作業量表測試題目多以非語文方式呈現，非語文大多是學障群體的優勢能力
【評論主題】7. 下列何者不是邊塞詩的特色？(A)內容常有戰爭場面(B)風格雄渾壯闊豪邁奔放(C)詩體多採用五七言律體(D)作者富有浪漫進取之精神與享樂之人生觀
【評論內容】邊塞詩，是以邊塞風光與軍民生活為題材的詩...
【評論主題】12.下列有關三層級學習支援的敘述，何者有誤？(A)在初級學習支援中，是在原班級進行，無須刻意安排補救教學(B)大部分的學生在原班經由任課老師針對不同程度與學習需求的學生，提供多元學習及課程優質化的教
【評論內容】
教育部十二年國民基本教育學習支援系統建置及教師教學增能實施要點六、實施項目與內容：(一) 學生學習面：依學生學習需求之個別差異，分為三層級學習支援系統：
１、第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與學習需求之學生，提供多元性學習輔導方案及教學。
２、第二層級學生之補救教學：針對已發生學習困難而未達基本學習內容標準之學生，提供學習輔導措施。
３、第三層級學生之特殊教育：針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施。資料來源:https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000963【評論主題】7. 下列何者不是邊塞詩的特色？(A)內容常有戰爭場面(B)風格雄渾壯闊豪邁奔放(C)詩體多採用五七言律體(D)作者富有浪漫進取之精神與享樂之人生觀
【評論內容】邊塞詩，是以邊塞風光與軍民生活為題材的詩...
【評論主題】8. 「板擦兒的命好苦哇！替黑板洗臉，弄髒了身體，還挨了一頓打。」這首童詩的結構方式是什麼？(A)總分式 (B)遞進式 (C)映襯式 (D)並列式
【評論內容】在一開始就將文章要點交代清楚，使讀者能在...
【評論主題】12.下列有關三層級學習支援的敘述，何者有誤？(A)在初級學習支援中，是在原班級進行，無須刻意安排補救教學(B)大部分的學生在原班經由任課老師針對不同程度與學習需求的學生，提供多元學習及課程優質化的教
【評論內容】
教育部十二年國民基本教育學習支援系統建置及教師教學增能實施要點六、實施項目與內容：(一) 學生學習面：依學生學習需求之個別差異，分為三層級學習支援系統：
１、第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與學習需求之學生，提供多元性學習輔導方案及教學。
２、第二層級學生之補救教學：針對已發生學習困難而未達基本學習內容標準之學生，提供學習輔導措施。
３、第三層級學生之特殊教育：針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施。資料來源:https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000963【評論主題】9. 紀傳體是中國史書的主要體裁，下列何者錯誤？(A)以人物為中心，詳一人的事蹟 (B)創始於資治通鑑(C)漢書、後漢書皆以紀傳為體 (D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳
【評論內容】史書分類1.紀傳體：人物司馬遷【史記】（...
【評論主題】74.依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」，身心障礙學生教材編選與製作之判斷標準需依以下何項原則進行？(A)融合與適性化原則 (B)個別化與適性化原則(C)融合與最少限制原則 (D)彈性化與
【評論內容】（二）-2 身心障礙學生1. 身心障礙學生的課程必須依據《特殊教育法》所規範的個別化教育計畫適性設計，必要時得調整部定必修課程，並實施教學。2. 學校需以專業團隊方式，評量學生個別優弱勢及需求，針對學生在特定領域/科目學習功能無缺損、輕微缺損、嚴重缺損之表現情形，訂定適合學生能力及學習特性的個別化教育計畫，以利教學。3. 課程設計除需配合特殊教育安置措施之發展趨勢，並務期能方便特殊教育學校（班）與普通教育學校（班）之轉銜，以維護學生在最少限制與融合的環境中接受適性教育的權益。來源[十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範]
【評論主題】88888888
【評論內容】唐傳奇:文言短篇小說白行簡-李娃傳陳鴻-長恨歌杜光庭-虯髯客傳陳玄祐-離魂記沈既濟-枕中記
【評論主題】33. 依照聽能訓練的「刺激－反應」層次，對小班帶助聽器的中度聽障的庭萱而言，下列哪一項訓練活動層次最高？(A)教師敲一下鼓，幼兒就堆一塊積木(B)給幼兒看「狗」和「牛」的圖片，要學生指出會汪汪叫的是
【評論內容】
聽能訓練最簡單的解釋便是「訓練聽能」，是針對聽障者的問題所在加以訓練，使其障礙程度減輕、減少困難。
依據成效不同，分別能達成三層次目標：預告危險、協助溝通、監控發音。
聽能是一整體的綜合表現，可能會造成影響的原因有：聽力損失程度（損失越輕微的、聽能表現越好）、助聽器的合適與否、開始訓練的時間（越早開始越好）、訓練的方法、習慣的養成等。
至於聽能訓練的內容如何，則可粗略分為：樂器音、環境音、語音三部份，作者除了稍加說明，並介紹聽能訓練的方法。
聽能訓練共可分為9層次：
1.聽聲音指出有無；
2.分辨聲音的不同；
3.聽辨詞－指出；(B)給幼兒看「狗」和「牛」的圖片，要學生指出會汪汪叫的是哪一個
4.聽辨詞－仿說、指...
【評論主題】42.下列文句，何者用字完全正確？(A)市場裡人聲鼎沸，嘈雜得令我頭疼 (B)這些援助雖是杯水車薪，但也寥剩於無(C)田徑賽場上，運動員個個摩拳擦掌，毫不勢弱 (D)他因目睹毛骨聳然的事故，整天怏怏不
【評論內容】（B）寥剩於無：聊勝【比完全沒有略為好些...
【評論主題】40. 下列各有關提示策略的敘述，何者是正確的？ (A)提示是使用在學生注意力不集中時(B)手勢提示、視覺提示都是刺激提示 (C)延宕提示是學生反應錯誤後，教師所給予的提示 (D)提示策略由至少到多排
【評論內容】延宕提示 - 給予學生更充足的時間再提供提示並反應。
【評論主題】14. 「守時」是職業教育中哪一次領域之教學重點？(A)職業知識 (B)職業性向 (C)工作態度 (D)工作倫理
【評論內容】
一、工作知識：包含工作資訊與求職技巧，使學生進入工作職場前，能事先瞭解產業
的相關資訊，以及所需具備的求職技巧與應用能力。
二、工作技能：包含跨職業、跨職務階層的基本工作能力。工作表現涵蓋獨立性、速
度、專注、正確性、持久、科技運用、問題解決、創造與批判思考
等能力；以及跨職種所需具備的基本工作安全相關能力，意外事故
和危機狀況處理。
三、工作態度：強調工作習慣養成和工作調適，以及職場人際互動合作的能力表現。
工作...
【評論主題】14. 光明高中新生有一位領身心障礙手冊，且新生中有一位領身心障礙手冊，且新生中有一位領身心障礙手冊，且 ICF 系統編碼為 b117 的特教生，下列的特教生，下列何者最有可能是該生的身心障礙類別？(
【評論內容】
一、神經系統構造及精神、心智功能 : 智力功能nb117
【評論主題】44. 下列哪一創造力訓練模式，特別強調與學科教學結合？(A)Guilford 的智能結構模式 (B)Osborn-Parnes 的CPS 模式(C)Treffinger 等人的CPS 模式 (D)W
【評論內容】Guildford智能結構輪1.智力是由 許多因素群組成的
【評論主題】10.( ) 以下敘述何者正確？(A)貓哭症(cat cry syndrome)患者會在 2 至 4 歲間開始無法控制食慾(B)雷特氏症候群(Rett’s syndrome)好發於男童(C)普瑞德-威
【評論內容】（A）吸吮、吞嚥困難，不易餵食（B）好發於"女"童
【評論主題】9.有位心理學家曾說過：「給我一打健康的嬰兒、身材適中，並在我設計的環境中長大。我保證隨意挑選一個，我都可以把他訓練成任何一種的專家─醫生、律師、藝術家或商業主管，甚至是乞丐或小偷─不論他的天賦、嗜好
【評論內容】
教育萬能說：美國華生（行為學派）後天教養決定個體發展
【評論主題】16. 下列何種解釋測驗的方式能夠考慮到可能的測量誤差？(A)以側面圖解釋 (B)以標準分數解釋(C)以百分等級解釋 (D)以信賴區間解釋
【評論內容】信賴區間就是用來評估測驗不確定性的指標（*參考至例屆試題詳解）
【評論主題】3. 鄭彥寫練習單時，常因覺得無聊，而有玩弄桌墊、發出聲音的行為，請問下列何者對該行為問題是有效的介入策略？(A)當鄭彥玩桌墊時，採取「反應中斷」策略 (B)當鄭彥玩桌墊時，給予斥責(C)當鄭彥玩桌墊
【評論內容】題目提到「有效」的介入策略：（A）是發生問題行為"後"才採取的策略
【評論主題】根據馬斯洛(A. H. Maslow)的「需求理論」，後列何者不屬於所謂的「基本需求」？(A)自尊需求 (B)生理的需求 (C)美的需求 (D)愛與隸屬的需求
【評論內容】
1.基本需求(conative needs)(缺失性需求/匱乏需求)
生理(原始性)安全愛與隸屬自尊
2.成長需求(Neurotic needs)
知的(學習動機)美的(真理)自我實現(真善美)
【評論主題】18.下列何者不符合多元評量的意義？ (A)在評量目的上，由側重認知的評量到兼重情意的評量 (B)在鑑定標準上，由多元指標的採用到運用單一截斷標準 (C)在鑑定歷程上，由量化資料的運用到質化資料的搜集
【評論內容】沒看到不符合阿~~~
【評論主題】特殊教育分成哪兩大類?(A)身體障礙、嚴重情緒障礙(B)身體障礙、發展遲緩(C)身心障礙、資賦優異(D)智能障礙、資賦優異
【評論內容】==我明明選C