資訊推薦

• 25. Some research indicated positive results, _________ other studies did not.(A) while (B) so (C) s
• 26. Steve made it very clear that his action figure collection was not for sale because he _____ it
• 27. The politician required the newspaper agency to apologize for the _____ report in which they imp
• 28. Kids have a short attention ______； that is, they cannot concentrate on something for a long tim
• 29. Tiffany was promoted to chief secretary when it had fallen ____ two months ago. The former chief
• 30. The virus is not ____ to the elderly； statistics show that it strikes both young and old with th
• 31. In response to potential terrorist attacks, the government has adopted stricter security ______
• 32. Josh’s sense of insecurity may ____ from his tragic childhood experience of witnessing his paren
• 【題組】34. What does the word “malevolent” in the second paragraph most likely mean?(A) considerate (B)
• 【題組】35. What can be inferred from the passage?(A) Juvenile monk seals may imitate others because the
• 16. They went camping in the mountains and had a____________ there.(A) barbecue (B) village (C) midd
• 2. 關於平行課程模式之敘述，哪些是正確的?甲、自我發展課程是讓學生可以了解核心知識、認識領域中的事實概念與原理。乙、四組課程可以運用於個人、小組或整個班級中。丙、四套課程應平行運用，不可偏廢。丁、聯
• 3. 下列的教學活動設計，何者較不符合高層思考的概念?(A) 英文單字拼字大賽。(B) 創新產品的評論與設計。(C) 兩難議題辯論。(D) 獨立研究作品評析。
• 4. 資優班老師進行區分性教學，提供學生不同的文本及補充資料。試問這是主要對下列哪一項進行區分性設計?(A) 過程(B) 成果(C) 內容(D) 環境
• 5. 下列針對介入反應(Response-to-Intervention, RTI)階層模式的說明，下列哪些正確?甲、 適用對象為雙重特殊學生而不包括資優生。乙、 RTI 強調課程本位評量，可藉此找出
• 6. 游老師擔任資優班老師，當他指導學生進行獨立研究時，發現小穎對於決定獨立研究主題，感到很困難並遲遲無法決定。若以獨立研究的理念與作法，下列何者不恰當?(A) 安排多元的探索活動，讓學生從中激發與找
• 7. 有關創意思考策略的描述，下列何者為正確?(A) 奔馳法重視思考的速度，強調對問題的敏銳度。(B) 六頂思考帽要求每次都要從六個面向來思考問題才夠完整。(C) 腦力激盪法強調對於每個想法的批判與分
• 8. 對於十二年國教課綱對於資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要之敘述，何者正確?甲、內容涵蓋情意發展、領導才能、創造力與獨立研究四科目。 乙、對學習表現之條目可進行跨階段之選擇。丙、資賦優異相關之特殊
• 9. 某國小辦理創造力區域資優方案，下列對於學生之甄選標準，下列哪些不恰當?甲、魏氏智力測驗需要達到正兩個標準差。乙、國際性或全國性創造發明競賽表現優異，獲前三等獎項。丙、目前就讀資優班。丁、家長或老
• 10. 曉華就讀資優班但同時也是聽障學生，數學能力優異但因為聽障問題造成語文表現較其他資優班同學低落，下列資優班教師提供哪項教學措施較為適當?(A) 依據優弱勢評估提供區分性的課程。(B) 加強語文閱
• 11. 下列對於資優生的獨立研究課程敘述，哪些較為適切?甲、強調由學生獨立完成，不適合同儕合作或是老師提供太多引導。乙、重視科學的嚴謹方法，不適合有創意的研究設計。丙、老師在指導的過程中需扮演不同的角
• 12. 有關資優教育模式的敘述，下列哪個較為適切?(A) 三合充實模式的三種類型活動強調結構性，需依序加深難度完成。(B) 自我引導模式強調學生的自主學習，老師始終扮演進度建議之角色。(C) DISC
• 13. 問題本位學習(PBL)中有關弱結構(ill-structured)問題特徵之描述，下列哪項較為適切?(A) 問題設計應整合不同學科領域。(B) 問題性質固定，並不會因為新資訊而改變。(C) 問
• 14. 小曦是一位文化殊異的資優學生，受限於家庭環境或資源，造成語文表現不佳。資優班老師運用動態評量方式了解其學習成效，下列敘述哪個正確?(A) 動態評量主要評小曦在實作活動中的動態表現。(B) 小曦
• 15. 近幾個月來，新型冠狀病毒肺炎造成世界的恐慌，資優班蔡老師擬以新型冠狀病毒肺炎防治為主題進行教學。下列哪一項教學活動的認知層次較高?(A) 依據疫情現況與發展，針對現行的防疫措施，提出建議與評析