問題詳情

5. 下列針對介入反應(Response-to-Intervention, RTI)階層模式的說明，下列哪些正確?
甲、 適用對象為雙重特殊學生而不包括資優生。
乙、 RTI 強調課程本位評量，可藉此找出學生學業領域的優弱勢。
丙、 經由介入與未介入服務的學習表現做評估參考，可降低獨尊智力測驗的依賴性。
丁、 採取「先評估後支援」(Test and Treat)的作法。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

參考答案

答案：B
難度：適中0.5
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用户評論

【shu hui】評論

甲:RTI針對全校學生丁:第一層介入與第二層介入就是在支援了!第三層介入才是學障鑑定~

【Hannah Chen】評論

甲、 適用於全體學生丁、trea........

【Sophia Lin】評論

RTI介入反應效果模式傳統上對於學習障礙的鑑定，是以測驗與處理(test and treat)進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為處理與測驗(treat and test)模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。參考來源：https://blog.xuite.net/kc6191/study/33919371