【馬自達】評論

形式訓練說源於德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學，把遷移看成是官能通過訓練而得到改善來實現的。訓練是提高心理官能能量的手段和方法。詹姆士的實驗表明：記憶能力不受訓練的影響，記憶的改善不在於記憶能力的改善，而在於記憶方法的改善。 形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。 形式訓練說認為遷移要經過一個“形式訓練”的過程才能產生。對官能的訓練就如同對肌肉的訓練一樣，而得到...

【吳則融】評論

為什麼洛克是經驗主義的但是卻又主張形式訓練說?

【Hsinyi She】評論

因為洛克(Locke)35歲以前是理性主義(形式訓練說)，35歲後是經驗主義(知識來自經驗)35歲以前：理性主義(形式訓練說)教育萬能說(人出生時像白紙)*(重視感官經驗)：認為人出生如白紙，無固定形式，僅具一些基本、與生俱來的官能(faculities)，如推理、想像、判斷等等，可因後天訓練加強。教育即在鍛鍊這些官能，此說即形成西方古典主義教育之中心理論。___________________________________________________________________________________________________35歲以後：經驗主義(知識來自經驗)知識來原始於感覺與思考，故教育的過程係由外而內，知識的唯一來源是經驗，知識係由人在環境中親身體驗而得。線上測驗: /note_boo...

【redtent】評論

既然是注重官能訓練，感覺是以人的能力為主，為什麼不是兒童中心