【用戶】一天一蘋果
【年級】國三下
【評論內容】Piaget認知發展四階段Shaffer(2002)認為Piaget 的基模可分為行為、象徵與運思三種，由比較具體的動作發展到抽象性思考。此三類基模其實就是Piaget 所說的四個發展階段，Piaget 用下列年齡代表階段來表明各時期的基模功能(Piaget & Inhelder,1969):1.感覺動作期→行為出生到兩歲時期，憑感覺與動作以發揮其基模功能，主要由從本能性反射動作到目的性活動，此階段具有物體恆存的概念及延後模仿的能力。2.前運思期→象徵兩歲到七歲時期，能使用語言表達概念，能用符號代表實物，能思維但不合邏輯，且有自我中心傾向。3.具體運思期→運思七歲到十一歲時期，能根據具體經驗思維來解決問題，且能理解守恆及可逆性的原理。4.形式運思期→運思十一歲以上時期，能做抽象及形式邏輯的思考，且能以假設驗證的科學方法來解決問題。*藍色部分為自己的理解~資料來源
【用戶】一天一蘋果
【年級】國三下
【評論內容】Piaget認知發展四階段Shaffer(2002)認為Piaget 的基模可分為行為、象徵與運思三種，由比較具體的動作發展到抽象性思考。此三類基模其實就是Piaget 所說的四個發展階段，Piaget 用下列年齡代表階段來表明各時期的基模功能(Piaget & Inhelder,1969):1.感覺動作期→行為出生到兩歲時期，憑感覺與動作以發揮其基模功能，主要由從本能性反射動作到目的性活動，此階段具有物體恆存的概念及延後模仿的能力。2.前運思期→象徵兩歲到七歲時期，能使用語言表達概念，能用符號代表實物，能思維但不合邏輯，且有自我中心傾向。3.具體運思期→運思七歲到十一歲時期，能根據具體經驗思維來解決問題，且能理解守恆及可逆性的原理。4.形式運思期→運思十一歲以上時期，能做抽象及形式邏輯的思考，且能以假設驗證的科學方法來解決問題。*藍色部分為自己的理解~資料來源