【評論主題】62. 測驗誤差的來源中，下列哪一個是屬於系統誤差(systematic error)？(A)疲勞 (B)情緒 (C)遺忘 (D)教師計分。
【評論內容】
誤差變異性 資料來源
1.非系統誤差：
誤差來自於受試者身心狀況（動機、意願、情緒、態度）、測驗情境（噪音、明亮、座位安排）、測驗試題（難度、計分）它是在隨機的、沒有規則和不可預測的方式下隨著情境不同而影響測驗分數。
2.系統誤差：
一個人接受同一測量工具測量多次，多次測量結果間差異，其原因是某些規則性變異素造成，它是在一種固定不變的，即在不同的情境中，對同位受試者的影響是一樣的，對所有受試者在相同情境中的影響，也是一樣的。
系統誤差：學習、成長、訓練、遺忘
非系統誤差：受試者身心狀況 、施測情境 、試題
B從事研究時會產生一些誤差，下列哪一種誤差是屬於可辨識的因素所造成的，具有一定的錯誤方向，需要研究者加以控制...
【評論主題】38. 國民教育法施行細則規定，國民中小學之設置以不超過幾班為原則？(A)36 班 (B)48 班 (C)72 班 (D)96 班。
【評論內容】
分享一位摩友的記法~
以前有忠、孝、仁、愛、信、義、和、平→總共8個班級
學校有6個年級，所以8*6=48~
【評論主題】30. 青少年的自我中心主義發展於哪些構念？( A )虛擬式觀眾 ( B )彌賽亞情節 ( C )理想主義 ( D )個人式寓言。(A)AC (B)AD (C)CD (D)BC。
【評論內容】
轉貼~
D26.艾爾肯(D. Elkind)提出個人神話(personal fable)概念來說明青少年自我中心主義的現象，此概念的定義為下列何者？
(A)青少年願意去冒險從事夢想性的活動
(B)青少年非常自我關注，且覺得自己總是站在舞台上
(C)青少年對自己思維的反思能力愈來愈強，甚至跳離現實
(D)青少年相信自身的經驗是獨一無二的，且自己是不會受到傷害
艾爾肯(Elkind) ，青少年的自我中心主義發展四大特徵
1、 來源：形式運思能力、觀點取替能力。
2、 特徵：
(1) 想像觀眾：
青少年由於一直以為自己是被觀賞的對象，因此也產生了想要逃離「觀眾」品頭論足或批判的意圖，並也因此產生了羞恥感、自我批評、或自以為是的反應。
(2) 個人神話：
係指青少年過度強...
【評論主題】紀伯樂（R. J. Kibler）等人所倡之基本教學模式（GMI）包含四個階段：（甲）教學評量、（乙）教學活動、（丙）教學目標、（丁）學前評估。下列那一項的順序正確？(A) 甲乙丙丁(B) 乙丙丁甲(
【評論內容】
from林怡芬
美國印地安那大學教授R. Heinich 等所提出的「線性模式」（ASSURE）教學設計， 有包括六個向度：
(1)A：(analyze learner)─分析學習者特徵。
(2)S：(state objective)─闡明學習目標。
(3)S：(select materials and media)─選擇媒體與材料。
(4)U：(utilize materials and media)─運用媒體與材料。
(5)R：(requiere learner participation)─要求學習者參與。
(6)E：(evaluate and revise)─評鑑與回饋。
【評論主題】下列成語，何者用字完全正確？ (A)判若雲泥(B)習習相關(C)柮柮逼人(D)拱抬物價
【評論內容】
C下列成語，何者用字完全正確？
(A) 自識非凡 >>自視非凡
(B) 惟惟諾諾 >>唯唯諾諾
(C) 判若雲泥>>比喻相差極為懸殊。
(D) 拱抬物價>>哄抬物價
【評論主題】關於新修訂完成之國民小學及國民中學學生成績評量準則之五等第的描述，以下何者正確？(A)以甲、乙、丙、丁、戊之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現。(B)以丙等為表現及格之基準。(C)學習領域之帄時
【評論內容】
國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 3 條國民中小學學生成績評量，應依領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現，分別評量之；其評量範圍及內涵如下：一、領域學習課程、彈性學習課程：（一）範圍：包括國民中小學課程綱要所定領域學習課程、彈性學習課程 及其所融入之議題。（二）內涵：包括核心素養、學習重點、學生努力程度、進步情形，並應 兼顧認知、情意、技能及參與實踐等層面，且重視學習歷程及結果 之分析。二、日常生活表現：評量範圍及內涵，包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、 團體活動表現、品德言行表現、公共服務及校內外特殊表現等。第 4 條國民中小學學生成績評量原則如下：一、目標：應符合教育目的之正當...【評論主題】21.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策
【評論內容】
負懲罰：拿走增強物(喜歡的)，減少不好的行為出現。
5. 小明挑食，沒有把碗裡的菜吃完，所以媽媽不准他吃甜點，這樣屬於：
(A)正增強 (B)正懲罰 (C)負懲罰 (D)負增強
【評論主題】31.兒童學會加減乘除的運算或詩詞的背誦後，再加強練習以提升熟練程度。這是屬於下列何種方法？(A)集中練習(B)過度學習(C)分散練習(D)部份法學習
【評論內容】
27.一般來說，技能的學習採用下列那一種方法較為有效？
(A)集中練習
(B)夜間練習
(C)晝夜交替練習
(D)分散練習。
分散練習有助於維持學習動機，因此較有效。
【評論主題】25.下列何種測驗最宜用來評估兒童的神經心理功能？(A)畫人測驗 (B)魏氏兒童智力量表(C)賴氏人格測驗 (D)班達視覺動作完形測驗
【評論內容】
整理以上老師~
(A)畫人測驗 人格測驗
(B)魏氏兒童智力量表 智力測驗(認知能力)
(C)賴氏人格測驗 人格測驗
(D)班達視覺動作完形測驗 神經心理功能
【評論主題】34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？(A)大學區屬於中央層級(B)中央集權的教育制度(C)大學區總長由省長任命(D)市鎮設置學校委員會晉用教師
【評論內容】
B34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？
(A)大學區屬於中央層級>>大學區屬於地方層級
(B)中央集權的教育制度 >>正確
(C)大學區總長由省長任命>>大學區總長由教育部長提名、總統任命
(D)市鎮設置學校委員會晉用教師>>法國中、小學教師資格取得及甄選之方式以考試為主
ㄧ、法國教師資格以考試為主
1.教師資格取得與甄選
就負責單位而言，法國中、小學教師的甄選與任用主要是由法國教育部所負責。中學師資直接由教育部管轄，小學師資則由教育部派駐行政區(region)或省(department)的官員負責。法國中、小學教師資格取得及甄選之方式以考試為主，特別是隨著不同種類之教師，會有不同的考試方式。
2.教師任用制度、工作待...
【評論主題】15.大腦的結構中，下列哪一區域與情緒及記憶有關？(A)小腦(cerebellum) (B)基底核(basal ganglia)(C)邊緣系統(limbic system)(D)威尼克區(Wernic
【評論內容】
韋禮安(韋理)--理解；韋尼克氏區
【評論主題】9.下列有關兒童生理發展的原則，何者正確？(A)學習是成熟的基礎(B)由四肢到軀幹的原則(C)由首部到尾端的歷程(D)由特殊到整體的順序
【評論內容】
綜上所述~
(A)學習是成熟的基礎→ 學習與成熟交互影響
(B)由四肢到軀幹的原則 →由軀幹到四肢的原則
(C)由首部到尾端的歷程→正確
(D)由特殊到整體的順序→由整體到特殊的順序
【評論主題】2.「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？(A)史金納(B. Skinner)的後效強化論(B)班度拉(A. Bandura)的社會學習論(C)馬斯洛(A. Maslow)
【評論內容】
from Esther Cheng 國二上 (2017/05/27)
馬斯洛需求層次論
匱乏需求：生理、安全需求、愛與隸屬、自尊需求
成長需求：知的需求、美的需求、自我實現、超越
【評論主題】（ ）71.韋伯(M. Weber)提出下列哪一個理論？(A)權變領導理論(B)組織變革理論(C)組織政治理論(D)組織科層結構理論
【評論內容】
(A)權變領導理論 費德勒(F.Fiedler)
費德勒(Fred Fiedler)－權變領導理論
1. 領導風格由領導者動機所決定
2. 領導效能：領導者的類型與「情境」的契合程度
3. 影響領導者的情境因素：部屬關係 > 工作結構 > 職位權力（影響的程度由大到小排列）
(B)組織變革理論 李文(Kurt Lewin)
李文(Kurt Lewin) -組織變革理論，其程序為：
解凍(Unfreezing)
刺激個人或群體去改變或放棄原來的態度，並化解那些造成此態度或行為的因素。灌輸一些新的觀念，將「固著於舊觀念」的態度減至最低，就能鼓勵接受新觀念。
改變(Conversion)
使個體接受各種刺激而發生改變，可經由模仿而產生，個體於改變的過程中，模仿到新的行為型態，新的行為模式就能被定型。變革者...
【評論主題】（ ）67.以往學校領導重視校長領導，近年「教師領導」一詞受到重視。試問教師領導此一概念與下列何者的意涵大相逕庭？(A)彰權益能(B)分佈式領導(C)科層控制(D)學習社群
【評論內容】from Emma Lin
【評論主題】（ ）79.日本 311 大地震時，讓人歷歷在目、記憶猶新，甚至發生當時自己在做什麼，也會記得一清二楚，此為記憶訊息中的何種效應？(A)初始效應(B)時近效應(C)萊斯托夫效應(D)閃光燈效應
【評論內容】
時近效應是學習效應的一種；在較長材料的學習中，後面的部分通常比較容易記憶，此種現象稱為「時近效應」。
新近剛學過（最後學習的）的材料，也比較容易記憶，稱為「時近效應」最初學習的材料比較容易記憶，稱為初始效應(primary effect)【評論主題】（ ）62.「…人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。」這句話強調國家之治理應以教育人民為其基礎，這句話出自下列哪一部經典？(A)論語(B)禮記(C)大學(D)孟子
【評論內容】
禮記卷十八
玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《兌命》曰：「念終始典于學。」其此之謂乎！
◎易解：雖然是質地美好的玉，如果不經過琢磨，也不能成為有用的器皿；人雖然自稱是萬物之靈，如果不肯學習，也不會明白做人處世的道理。所以古時候的君主，建設國家，管理人民，都是以教育為最優先、最重要的工作。《尚書·兌命篇》說：要自始至終常常想到學習。就是這個意思。
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
◎易解：雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也...
【評論主題】（ ）34.下列哪些法律規定學校課程計畫應納入相關的法定課程實施時數？(甲)環境教育法 (乙)家庭教育法 (丙)性侵害犯罪防治法 (丁)性騷擾防治法 (戊)性別平等教育法。(A) 甲乙丙丁 (B) 甲
【評論內容】
環境教育 每年4小時
家庭教育法、性侵害犯罪防治法 每學年4小時
性別平等教育法 每學期4小時
【評論主題】2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論內容】
from Nina Chiang
脈絡效應(contextual effect)
我們對於物體的知覺會收到外在環境的影響，此稱為脈絡效應。脈絡效應是無所不在的，在各種不種程度的心理都有其作用，只要比單一的點的刺激來的稍為複雜一些（例如兩點刺激），多出來的Ｂ點刺激就會對Ａ產生影響，也就是形成脈絡。假設，Ｂ點跟Ａ點距離很近，但是人們會判斷比實際距離更近（吸引），如果Ｂ點跟Ａ點距離很遠，人們會判斷比實際距離更遠（排開）。
天空有雲的月夜，雲向右而月亮不動，但我們會看成月亮向右移動在廚房的場景找麵包，會比在書店找容易我們所感知到的各種顏色，其色彩外貌都會受到周邊顏色的影響功能
脈絡效應的功能是建立一個相對性的而非絕對的知覺模式，因為當環境變動時，對於我們的所有刺激都會跟著變動，因此藉由脈絡效應來維持我們自身的知覺恆常性，不會因為環境的變動而有所不同。不同的脈絡效應可能有不同的內在作用機制與處理機制，而且由不同的神經網絡處理，但是基本原則都是取相對的反應作為輸出。
【評論主題】11.下列「 」中的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)那麼好的人竟慘遭橫禍，真是作夢也沒想到，人有「旦夕禍福」，一點也不錯(B)這山陰處，連一隻小鳥都不曾飛來啼叫。只在竹林的樹梢上，飄著一抹「栩栩如生
【評論內容】
意興闌珊：形容興致極為低落。
【評論主題】25.趙老師認為世風日下，人心不古，學校應每週推行不同的中心德目，以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近？(A)德行倫理學(B)關懷倫理學(C)正義倫理學(D)效益論倫理學
【評論內容】
A82. 西方近年來很重視「品格教育」(character education)，可從何種思潮中覓得理論基礎？
(A)社群主義、德行倫理學
(B)自由主義、正義倫理學
(C)女性主義、關懷倫理學
(D)後現代主義、論辯倫理學
轉貼摩友解析：
社群主義是指一種關注社會利益的表現形式的社會哲學。
社群主義的出現，源自對1970年代羅爾斯《正義論》（A Theory of Justice）一書的背後自由主義理論的批判。社群主義全然反對自由主義的基本價值，認為自由主義忽略社群意識對個人認同、政治和共同文化傳統的重要性。
社群主義極力主張將個人的善與社群的善統一起來，並用這種共同的善作為評價社群生活方式的標準，因此共有價值高於個人自由選擇的價值。
【評論主題】40.依據十二年國教課程綱要之規定，國小五年級領域學習節數，每週為多少節？(A)25節(B)26節(C)28節(D)30節
【評論內容】
12年國教..
20 25 26 餓你、餓我、都餓了
20 25 26 愛你、愛我、懂愛了
【評論主題】31.兒童學會加減乘除的運算或詩詞的背誦後，再加強練習以提升熟練程度。這是屬於下列何種方法？(A)集中練習(B)過度學習(C)分散練習(D)部份法學習
【評論內容】
27.一般來說，技能的學習採用下列那一種方法較為有效？
(A)集中練習
(B)夜間練習
(C)晝夜交替練習
(D)分散練習。
分散練習有助於維持學習動機，因此較有效。
【評論主題】34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？(A)大學區屬於中央層級(B)中央集權的教育制度(C)大學區總長由省長任命(D)市鎮設置學校委員會晉用教師
【評論內容】
B34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？
(A)大學區屬於中央層級>>大學區屬於地方層級
(B)中央集權的教育制度 >>正確
(C)大學區總長由省長任命>>大學區總長由教育部長提名、總統任命
(D)市鎮設置學校委員會晉用教師>>法國中、小學教師資格取得及甄選之方式以考試為主
ㄧ、法國教師資格以考試為主
1.教師資格取得與甄選
就負責單位而言，法國中、小學教師的甄選與任用主要是由法國教育部所負責。中學師資直接由教育部管轄，小學師資則由教育部派駐行政區(region)或省(department)的官員負責。法國中、小學教師資格取得及甄選之方式以考試為主，特別是隨著不同種類之教師，會有不同的考試方式。
2.教師任用制度、工作待...
【評論主題】15.大腦的結構中，下列哪一區域與情緒及記憶有關？(A)小腦(cerebellum) (B)基底核(basal ganglia)(C)邊緣系統(limbic system)(D)威尼克區(Wernic
【評論內容】
韋禮安(韋理)--理解；韋尼克氏區
【評論主題】9.下列有關兒童生理發展的原則，何者正確？(A)學習是成熟的基礎(B)由四肢到軀幹的原則(C)由首部到尾端的歷程(D)由特殊到整體的順序
【評論內容】
綜上所述~
(A)學習是成熟的基礎→ 學習與成熟交互影響
(B)由四肢到軀幹的原則 →由軀幹到四肢的原則
(C)由首部到尾端的歷程→正確
(D)由特殊到整體的順序→由整體到特殊的順序
【評論主題】25.下列何種測驗最宜用來評估兒童的神經心理功能？(A)畫人測驗 (B)魏氏兒童智力量表(C)賴氏人格測驗 (D)班達視覺動作完形測驗
【評論內容】
整理以上老師~
(A)畫人測驗 人格測驗
(B)魏氏兒童智力量表 智力測驗(認知能力)
(C)賴氏人格測驗 人格測驗
(D)班達視覺動作完形測驗 神經心理功能
【評論主題】21.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策
【評論內容】
負懲罰：拿走增強物(喜歡的)，減少不好的行為出現。
5. 小明挑食，沒有把碗裡的菜吃完，所以媽媽不准他吃甜點，這樣屬於：
(A)正增強 (B)正懲罰 (C)負懲罰 (D)負增強
【評論主題】5.下列有關注意力缺陷過動症(ADHD)的描述，何者錯誤？(A)典型症狀會在國小中年級以後明顯出現(B)孕婦過度使用酒精會提高其子女罹患ADHD的風險(C)主要的症狀有些是衝動，有些則是急躁且無法保持
【評論內容】
17.DSM-V中的ADHD診斷標準指出，通常ADHD的症狀會在兒童幾歲前出現？
(A)四歲
(B)七歲
(C)十歲
(D)十二歲。
【評論主題】2.「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？(A)史金納(B. Skinner)的後效強化論(B)班度拉(A. Bandura)的社會學習論(C)馬斯洛(A. Maslow)
【評論內容】
from Esther Cheng 國二上 (2017/05/27)
馬斯洛需求層次論
匱乏需求：生理、安全需求、愛與隸屬、自尊需求
成長需求：知的需求、美的需求、自我實現、超越
【評論主題】（ ）79.日本 311 大地震時，讓人歷歷在目、記憶猶新，甚至發生當時自己在做什麼，也會記得一清二楚，此為記憶訊息中的何種效應？(A)初始效應(B)時近效應(C)萊斯托夫效應(D)閃光燈效應
【評論內容】
時近效應是學習效應的一種；在較長材料的學習中，後面的部分通常比較容易記憶，此種現象稱為「時近效應」。
新近剛學過（最後學習的）的材料，也比較容易記憶，稱為「時近效應」最初學習的材料比較容易記憶，稱為初始效應(primary effect)【評論主題】（ ）71.韋伯(M. Weber)提出下列哪一個理論？(A)權變領導理論(B)組織變革理論(C)組織政治理論(D)組織科層結構理論
【評論內容】
(A)權變領導理論 費德勒(F.Fiedler)
費德勒(Fred Fiedler)－權變領導理論
1. 領導風格由領導者動機所決定
2. 領導效能：領導者的類型與「情境」的契合程度
3. 影響領導者的情境因素：部屬關係 > 工作結構 > 職位權力（影響的程度由大到小排列）
(B)組織變革理論 李文(Kurt Lewin)
李文(Kurt Lewin) -組織變革理論，其程序為：
解凍(Unfreezing)
刺激個人或群體去改變或放棄原來的態度，並化解那些造成此態度或行為的因素。灌輸一些新的觀念，將「固著於舊觀念」的態度減至最低，就能鼓勵接受新觀念。
改變(Conversion)
使個體接受各種刺激而發生改變，可經由模仿而產生，個體於改變的過程中，模仿到新的行為型態，新的行為模式就能被定型。變革者...
【評論主題】（ ）67.以往學校領導重視校長領導，近年「教師領導」一詞受到重視。試問教師領導此一概念與下列何者的意涵大相逕庭？(A)彰權益能(B)分佈式領導(C)科層控制(D)學習社群
【評論內容】from Emma Lin
【評論主題】（ ）62.「…人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。」這句話強調國家之治理應以教育人民為其基礎，這句話出自下列哪一部經典？(A)論語(B)禮記(C)大學(D)孟子
【評論內容】
禮記卷十八
玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《兌命》曰：「念終始典于學。」其此之謂乎！
◎易解：雖然是質地美好的玉，如果不經過琢磨，也不能成為有用的器皿；人雖然自稱是萬物之靈，如果不肯學習，也不會明白做人處世的道理。所以古時候的君主，建設國家，管理人民，都是以教育為最優先、最重要的工作。《尚書·兌命篇》說：要自始至終常常想到學習。就是這個意思。
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
◎易解：雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也...
【評論主題】（ ）34.下列哪些法律規定學校課程計畫應納入相關的法定課程實施時數？(甲)環境教育法 (乙)家庭教育法 (丙)性侵害犯罪防治法 (丁)性騷擾防治法 (戊)性別平等教育法。(A) 甲乙丙丁 (B) 甲
【評論內容】
環境教育 每年4小時
家庭教育法、性侵害犯罪防治法 每學年4小時
性別平等教育法 每學期4小時
【評論主題】2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論內容】
from Nina Chiang
脈絡效應(contextual effect)
我們對於物體的知覺會收到外在環境的影響，此稱為脈絡效應。脈絡效應是無所不在的，在各種不種程度的心理都有其作用，只要比單一的點的刺激來的稍為複雜一些（例如兩點刺激），多出來的Ｂ點刺激就會對Ａ產生影響，也就是形成脈絡。假設，Ｂ點跟Ａ點距離很近，但是人們會判斷比實際距離更近（吸引），如果Ｂ點跟Ａ點距離很遠，人們會判斷比實際距離更遠（排開）。
天空有雲的月夜，雲向右而月亮不動，但我們會看成月亮向右移動在廚房的場景找麵包，會比在書店找容易我們所感知到的各種顏色，其色彩外貌都會受到周邊顏色的影響功能
脈絡效應的功能是建立一個相對性的而非絕對的知覺模式，因為當環境變動時，對於我們的所有刺激都會跟著變動，因此藉由脈絡效應來維持我們自身的知覺恆常性，不會因為環境的變動而有所不同。不同的脈絡效應可能有不同的內在作用機制與處理機制，而且由不同的神經網絡處理，但是基本原則都是取相對的反應作為輸出。
【評論主題】30. 自漢代班婕妤寫出搗素賦以來，為久去不歸的征人趕製寒衣，期盼良人能早日賦歸，這種幽怨心聲便成為閨怨詩久吟不衰的課題。細讀下列詩句，何者不是閨怨詩？(A)燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷
【評論內容】
from猴子雞蛋糕 (2017/09/09)
選項（D）新婚或自我推薦的干謁文章
近試上張水部 唐‧朱慶余
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。
翻譯:
洞房里昨夜花燭徹夜通明，
等待拂曉拜公婆討個好評。
打扮好了輕輕問郎君一聲：
我的眉畫得濃淡可合時興？
朱慶余曾得到張籍的賞識，而張籍又樂於提攜後輩，因此朱慶余在應考試之前作這首詩獻給他，借以徵求意見（當時朱是考生而張是考官）
全詩以“入時無”三字為靈魂。新娘打扮得入不入時，能否討得公婆歡心，最好先問新郎
後來張籍也作了一首詩回詩《酬朱慶余》回贈
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵万金。
張籍把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，不僅長得艷麗動人，而且有絕妙的歌喉，這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比的
文人相重，酬答俱妙，千古佳話，流譽詩壇
【評論主題】23. 臺灣古典文學先師沈光文有詠物詩云：「殼內凝肪徑寸浮，番人有法製為油。窮民買向燈檠用，祇為芝麻歲不收」，判斷此等農產為何？(A)榴槤 (B)椰子 (C)橄欖 (D)花生
【評論內容】
沈光文在〈椰子〉中呈現當時臺灣窮人與臺灣原著民的生活實況：
殼內凝肪徑寸浮，番人有法製為油。
窮民買向燈檠用，祇為芝麻歲不收。
椰子﹝註4﹞殼內的凝脂，番人有製作成油的方法，窮民買椰子油用來點燈，只因為今年的芝麻﹝註5﹞歉收。麻﹝註5﹞歉收。
﹝註4﹞椰子原產於東南亞，藉著海漂作用，散佈於南北緯20度至25度間的熱帶地區。宋朝《諸番誌》記載：「椰子木身，葉悉類棕櫚，檳榔之屬。．．．．．．皮中子殼可為器；子中瓤白如玉，味美如牛乳。瓤中酒，新者極清芳，久則混濁不堪飲。南田比諸國取其樹花汁，用蜜糖和之為酒。」
﹝註5﹞臺灣自荷蘭統治時期，平埔族已普遍種植芝麻。
資料來源
【評論主題】38. 「有位家長想要了解是否有更好的子女教養方式，於是求助於學校的輔導室，輔導室的老師提供給他許多建議和相關資料。」老師所提供的服務是(A)轉介 (B)諮詢 (C)個別諮商 (D)心理衡鑑
【評論內容】
心理衡鑑(psychological assessment)定義
由臨床心理師針對精神疾病患者、法院委付強制鑑定、因個人需求尋求鑑定等情形，利用相關心理評量工具或方法，收集資料後整合並分析目前個案的心理的行為與特性，最後提出判斷評估的專業服務。
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【評論主題】14.小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有關他們語言型態的敘述，下列何者最有可能出現？(A)和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙(B)寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句
【評論內容】
類題~
10. 伯恩斯坦提出”個人取向家庭”、”地位取向家庭”，下列論述何者為正確?
(A) 個人取向家庭，屬於封閉型溝通系統、限制型符碼
(B) 個人取向家庭，屬於開放性溝通系統、限制型符碼
(C) 地位取向家庭，屬於封閉型溝通系統、限制型符碼
(D) 地位取向家庭，屬於開放型溝通系統、精緻型符碼
教育哲學- 必勝教甄戰帖
【評論主題】5.下列哪一項敘述較符合刻板印象威脅(stereotype threat)的現象？(A)大家都說原住民適合唱歌跳舞，排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞(B)來自低收入戶家庭的小福因為家庭缺乏資源，導致
【評論內容】
類題~
39 Steele 與其同事發現，非裔美籍青少年在正式的智力測驗表現很差；但是同一測驗如果是非正式施測或當作 練習時，他們的表現卻跟其他歐裔美籍青少年一樣好。此結果顯示：
(A)刻板印象威脅（stereotype threat）可能會影響智力測驗的表現
(B)刻板印象威脅（stereotype threat）不會影響智力測驗的表現
(C)智力測驗分數的種族差異可能是動機因素造成的
(D)智力測驗分數的種族差異可能是文化偏差（cultural bias）造成的
諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 93 年
10. 關於刻板印象威脅(stereotype threat)的敘述，下列何者較不正確？
(A)是因為月暈效應所造成
(B)是因焦慮所造成的表現下降
(C)是工作記憶容量下降影響表現所造成
(D)...
【評論主題】12. 《論語‧子罕》載：「子曰：『歲寒，然後知松柏之後彫也。』」其中孔子之語主旨是什麼？(A)描述冬天的林相(B)說明當時天候狀況(C)解釋植物生長規律(D)借喻時窮乃見節義之理
【評論內容】
【原文】子曰：「歲寒，然後知松柏之後雕(1)後也。」 (《論語・子罕第九》)
【注釋】(1) 雕：同「凋」，凋零。
【語譯】孔子說：「寒冷的季節，才知道松柏的堅貞，在所有的草木中是最後凋謝的。」
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【評論主題】29. 梁啟超 《飲冰室合集‧自敘》：「而彼久束濕薪之大多數人，猶或曰：吾秦人而子語我以越之肥瘠也。」久束濕薪，喻：(A)思想新穎，易接受新事物 (B)思想保守，不易接受新事物 (C)思想怪誕，喜自創
【評論內容】
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【評論主題】24.依據亞隆(I. Yalom)的觀點，團體的療效因子不包括下列哪一項？(A)錯誤認知的探索與重建(B)提供忠告、建議或直接指導(C)提升個案對團體治療的信心(D)早期家庭經驗的矯正性復甦
【評論內容】
( A ) 當團體成員看到其他成員曾經遭遇類似自己的困擾，且在團體中能夠憑自己的力量站起來，這對所有成員均有正向的 鼓勵作用。這是屬於Yalom(1985)團體療效因子的哪一項？
(A)注入希望
(B)普遍性
(C)利他性
(D)人際學習。
( C )喬喬參加學校輔導室辦的小團體輔導。在團體進行的過程中，他發現小傑總是很沒有自信，因此常常會在小傑分享完之後說些鼓勵的話，讓小傑很高興。兩人因此有較多的互動。喬喬也從這樣的經驗中提升了自己的自我概念。這樣的現象反應了團體輔導的何種療效因素?
(A)灌輸希望
(B)普同感
(C)利他主義
(D)人際學習
( B )米米從小就被父母親說「笨」，直到就讀大學，仍常感覺自己笨。有...