【Viva Lin】評論

第 8 條 國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。(C) 前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：一、優等：九十分以上。二、甲等：八十分以上未滿九十分。三、乙等：七十分以上未滿八十分。四、丙等：六十分以上未滿七十分。五、丁等：未滿六十分。前項等第，以丙等為表現及格之基準。(B)正確學生日常生活表...

【Po-Yun Hsiao】評論

(A)以甲、乙、丙、丁、戊之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現。  優甲乙丙丁

【Tai Fong Lee】評論

(A)以甲、乙、丙、丁、戊之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現。以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現。(B)以丙等為表現及格之基準。 (C)學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第記錄之。 學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。(D)學生日常生活表現紀錄分成綜合性評價及五等第轉換。學生日常生活表現紀錄，應就第三條第二款所列項目，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。

【一天一蘋果】評論

國民小學及國民中學學生成績評量準則第 3 條國民中小學學生成績評量，應依領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現，分別評量之；其評量範圍及內涵如下：一、領域學習課程、彈性學習課程：（一）範圍：包括國民中小學課程綱要所定領域學習課程、彈性學習課程 及其所融入之議題。（二）內涵：包括核心素養、學習重點、學生努力程度、進步情形，並應 兼顧認知、情意、技能及參與實踐等層面，且重視學習歷程及結果 之分析。二、日常生活表現：評量範圍及內涵，包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、 團體活動表現、品德言行表現、公共服務及校內外特殊表現等。第 4 條國民中小學學生成績評量原則如下：一、目標：應符合教育目的之正當...

【林文華】評論

(A)以甲、乙、丙、丁、戊之等第，...

【涼麵不要麵】評論

國民中小學學生成績評量：領域學習課程、彈性學習課程、日常生活表現領域學習課程、彈性學習課程：國民中小學課程綱要所定領域學習課程、彈性學習課程及其所融入之議題。日常生活表現：學生出缺席情形、獎懲紀錄、團體活動表現、品德言行表現、公共服務及校內外特殊表現領域學習課程及彈性學習課程之平時及定期成績評量結果：應依評量方法之性質以等第、數量或質性文字描述記錄之。日常生活表現：分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。