問題詳情

21.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強

參考答案

答案：C
難度：簡單0.887885
統計：A(10),B(118),C(5599),D(579),E(0) #
個人：尚未作答書單：懲罰方式、99年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試#856、行為主義學派

用户評論

【Pin Yi Wu】評論

正增強－行為表現後得到酬賞，行為也因此強化，此酬賞為正增強。　　　　（ＥＸ：考得好（行為）有錢拿（正增強），所以每次都要考好成績。）負增強－行為表現後即終止所厭惡的刺激，行為得到強化，厭惡的刺激為負增強。

【謝丞峰】評論

負增強：移除不喜歡的→移除不喜歡的打掃工作懲罰：給予不喜歡的→key point：加做...

【一天一蘋果】評論

負懲罰：拿走增強物(喜歡的)，減少不好的行為出現。5. 小明挑食，沒有把碗裡的菜吃完，所以媽媽不准他吃甜點，這樣屬於： (A)正增強 (B)正懲罰 (C)負懲罰 (D)負增強

【峰】評論

負增強：移除不喜歡的→移除不喜歡的打掃工作懲罰：給予不喜歡的→key point：加做...