【mj198473】評論
動態評量目的：1、發揮學生最大淺能；2、預測未來動向；3、兼顧評鑑、診斷、教學處置。
【pass】評論
動態評量：採取「前測－教學－再測」的程序進行，透過互動的過程，評量學生對教學的反應，分析他們的學習歷程與接受教學支持前後認知能力的發展及其改變，並進一步提供產生此一改變所需教學支持訊息的一種評量方法。1著重學習歷程或認知改變的評量。2在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。形成性評量：使教師了解教學效果以便有改進的依據，有助於調整教學和實施補救教學措施；另一方面回饋可以提供學生了解自己的進步情形，並提出需要修正的學習錯誤。簡單來說，形成性評量具有指引的功能，指引教師應該教學哪些部分，補足哪些內容，也指引學生哪些缺失與不足。