【王晶妤】評論

※行為塑造（逐步養成）：  1.定義：透過逐次增強工作分析後的小步驟，一步步引導學生習得適當行為。 2.注意：應考慮分析過後的小步驟是能保證成功的經驗，若不行，則應隨時調整，確定每個步驟都被增強。 例如：要塑造學生加入小組討論的行為，可以把它分析成小步驟，只要他願意和同學坐在一起就可以得到增強，等到這個步驟穩定後，便要求他提出一個意見，如此又可以得到增強，接著就是和同學有一來一往的交談一次等等，直到他可以參與整組的討論達10分鐘，或老師定下來的目標。

【Roy Guo】評論

●行為塑成或連續漸進法(shaping or successive approximation)定義：將最後反應的行為，細分為若干步驟，依序漸進予以逐步增強，最後學會預期行為反應的程序。步驟：（1）決定所欲學習之終點行為（行為目標）。（2）將其予以解析為幾個步驟，並排成順序。（3）選定增強物，予以分層漸進增強。（4）學得預期之行為反應。此種採用間歇增強，以逐漸訓練動物或人類養成某種動作技能的方法，又稱為連續漸進法。此乃Skinner設計用來實驗研究包括一連串反應的學習。這種類似分解動作的方式，逐步漸進，最後終將多個反應連貫在一起，形成複雜的行為。一般而言，訓練動物類多是如此，例如：海豚、海獅、猴子表演等。人類行為學習有時候，有時也是如此。

【鄭名辰】評論

「類化」是指由舊經驗引發出的新動機，或應用經驗的類似而解釋新經驗的過程如杯弓蛇影

【Wick】評論

行為塑造 ----分解集中學習----反覆