問題詳情

16.阿篇經鑑定為中重度智能障礙學生，基於融合教育理念，提供下列哪一類型的課程對他的學習最有幫助？
(A)補救式課程
(B)輔助性課程
(C)矯正式課程
(D)補償式課程。

參考答案

答案：D
難度：適中0.432824
統計：A(480),B(1236),C(240),D(2123),E(0) #
個人：尚未作答書單：調整型課程計

用户評論

【用戶】Mayui Chen

【年級】高三下

【評論內容】矯正式課程：在不變動原來課程的架構與內容之下進行，此類  課 程適合落後程度較少的學生補救式課程：加強基本學科，即聽、說、讀、寫、算的訓練，較  適合於已落後一大段的學生。適性式課程：假若學生選擇進入高職或就業,則可依學生性向,興趣 及生涯規劃,於國二,國三時輔導其進入技藝教育班， 此時學科內容可配合職業課程補償式課程：如果學生經由鑑定為中重度智能障礙,則須施以補償...

【用戶】喬雅

【年級】高三下

【評論內容】補償性就是功能性課程。

【用戶】106特教應屆正取感謝阿

【年級】高一下

【評論內容】矯正:落後一小段補救:落後一大段補償:中重度補償性=功能性課程

【用戶】ティン

【年級】高三下

【評論內容】補償式課程：如果學生經由鑑定為中重度智能障礙,則須施以補償式課程，所謂補償性課程,亦即功能性課程,它特別強調學習的內容必須以日常生活所須具備的技能相結合. 它主張以生活領域結合學科內涵來作為規劃課程的主軸。*矯正：落後一小段、補救：落後一大段、補償：中重度