【用戶】飁草
【年級】大一下
【評論內容】「全方位課程設計」(UDL），是由Ron Mace 首先提出全方位設計（Universal Design）的觀點，原先使用在無障礙設計方面，即在物理或人文環境的所有規劃都能符合每個人的需求。全方位課程設計理念源於無障礙環境設計的構想與實踐，發展一套所有人都可以使用的課程，使所有學生都能應用合適的管道接近普通教育課程。後來引伸至學習課程內容中，乃指教材與活動之設計，能使得學習目標讓每位學生都有機會達成或獲得，無論學生在看、聽、說、行動、寫字、閱讀、參與、組織、學習動機和記憶等能力上的差異；強調教材與活動應具有彈性，並能提供上述不同能力學生替代性與選擇性，以符合其學習之需求（崔夢萍，2003）。全方位課程設計是一種課程設計的新典...
【用戶】yoyoyoyo上上上上
【年級】大一下
【評論內容】我的理解是這樣的~不曉得大家可不可以接受樓上有提到，全方位學習是：主張在課程設計之始，即考慮不同學生的需求。也就是說，這個課程設計完成後，已經符合了每個人的需求所以就不再需要調整了（因為大家的需求已經被滿足）而題幹說的是陳老師調整她的教學，也就是說，陳老師原先的課程是不夠多元的，需要再修正，因此也就不符合全方位課程設計了。不知道這樣的理解正不正確～