問題詳情
17. 下列有關國外實施跨年級混齡教學的成效或經驗之敘述，何者正確？
(A)在國小階段，低年級學生較為幼小，可塑性較高，比起中高年級更適 合採取跨年級混齡編班。
(B)教師事前有所規劃與準備，即便一位教師不能同時直接指導不同年級學生，還是可以讓學生有充分的學習時間。
(C)接受跨年級混齡教學的學生在社會人際能力的發展上，比單一年級學 生的表現較為低落。
(D)跨年級混齡班級的教學技術要求較高，專業決定也較為複雜，較不適 合由資淺教師擔任。
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.82
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