【Tze-ping Chen】評論
教育行動研究(一)能廣泛運用至教育各層次和各領域-如學校行政、課程發展、教學方法、學習策略、態度價值、社區關係等。(二)能幫助實務工作者確定問題及其解決之道。(三)促進教師從事教學革新的能力-藉由不斷的監督、反省、發現、修正、行動，進而發現教學上的潛在問題。(四)它提供教育合作研究的空間，增進同事間良好關係；行動研究強調伙伴關係，不是單獨行動，採合作方式進行。教學檔案(teacherportfolio)教學檔案在教師評鑑上，特別是形成性教師評鑑(協助教師改進教學、促進教師專業發展為目的的教師評鑑)上可以發揮相當顯著的功能，理由有三：1.就自己教學知能表現作有組織、有系統、目標導向的蒐集資料和紀錄。2.反映教師的個別性和自主權。3.敦促教師在不斷反省實踐中，自我專業成長教學終身發展。