【Victor Liu】評論

增強物消失其實是削弱。厭惡刺激消失造成增強效果這才是負增強。增強物消失還可以造成增強效果，那消失的一定不是增強物。除非這孩子...恩。

【Yuchen Wang】評論

to5樓的負增強屬於消極性增強，除去、逃脫、迴避不愉快的情境所以這裡指的應該是「消極性」增強裡的逃脫是嗎？ 消弱→他有這樣的行為是為了要得到某樣東西 而當他出現這樣的行為的時候，不給他想要的東西 他自然而然會知道，他表現出這樣的行為時，“不會”得到某樣東西。行為就會慢慢消失-----------------------------------------翻翻書才知道好多題目從這出來的逃脫：1一個嘮叨的母親使得孩子不願待在家，而經常往外跑2學童頭痛到醫務室服藥止痛3逃避火災、震震災或不良行為的訓練歷程迴避：一個嚴勵的父親使得孩子見到他就躲、1學生勤學以免考壞、32按時繳稅以免受罰、接受免疫注射以防疾病等未雨綢繆的行為。  

【Lisa Ting】評論

個人淺見 ,請指教1. 在學生的學習行為中，如因增強物消失(移除嫌物刺激物)反而強化某種行為，可稱之負增強 .2.在學生的學習行為中，如因原有的增強物停止而停止某種行為，可稱之消弱 .

【司閔】評論

撤走增強物，並「強化」某種行為就是「負增強」喔！              喜歡的增強物     不喜歡的增強物給予            正增強                   懲罰撤走              削弱                   負增強負增強的目的：強化既有的適當行為如：考試及格就不會被老師打