【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】Bloom等將認知領域教學目標分為六大層次,以知識之認識為最低層的學習行為,由下而上分別為知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑六個層次。 1.知識性問題:認知目標中最低層次,包括記憶普通名詞、事實、方法、規則步驟、基本觀念、和原理。 例如:「希臘三大哲學家是誰?」 2.理解性問題:能瞭解所學知識或概念的意義;能了解事實的原理原則,由文字 轉換為符號、數據、語言來說明或表達。例如:「請問華氏212度是攝氏多少?」 (℉=9/5 ℃+32°)「試比較水中游的魚與海豚這兩種動物?」 3.應用性問題:將所學到的規則、方法、步驟、原理原則和概念,應用到新情境的能力,做學習類化和遷移,像設計圖表,示範正確過程或步驟...