39.依據DSM-V，缺乏下列何者非為數學學習障礙的主要障礙特徵？(A)數字感(B)知覺能力(C)算數實際法則的記憶(D)正確或流暢的計算能力。

問題詳情

39.依據DSM-V，缺乏下列何者非為數學學習障礙的主要障礙特徵？
(A)數字感
(B)知覺能力
(C)算數實際法則的記憶
(D)正確或流暢的計算能力。

答案：B
難度：適中0.531183
統計：A(14),B(247),C(64),D(61),E(0)

【林怡芬】評論

缺乏、非→題目在問：下列何者不是數學學習障礙的主要障礙特徵?

在數學具有障礙315.1（F81.2）：（1）數感；（2）數學公式記憶；（3）數學計算正確性與流暢性；（4）數學推理正確性應把知覺能力換為數學推理正確性

【林怡芬】評論

缺乏、非→題目在問：下列何者不是數學學習障礙的主要障礙特徵?

在數學具有障礙315.1（F81.2）：（1）數感；（2）數學公式記憶；（3）數學計算正確性與流暢性；（4）數學推理正確性應把知覺能力換為數學推理正確性

【林怡芬】評論

缺乏、非→題目在問：下列何者不是數學學習障礙的主要障礙特徵?

在數學具有障礙315.1（F81.2）：（1）數感；（2）數學公式記憶；（3）數學計算正確性與流暢性；（4）數學推理正確性應把知覺能力換為數學推理正確性