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18.小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在按摩椅上,以震動來替代拍打刺激。請問是使用下列何種策略?(A) 加入引發正向行為的提示或刺激(B) 提供功能等值的替代感覺刺激(C) 消除或減少誘發的刺激(D)
問題詳情
18.小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在按摩椅上,以震動來替代拍打刺激。請問是使用下列何種策略?
(A) 加入引發正向行為的提示或刺激
(B) 提供功能等值的替代感覺刺激
(C) 消除或減少誘發的刺激
(D) 刺激控制
參考答案
答案:B
難度:
非常簡單
0.947
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用户評論
【
力口水由
】評論
以震動來替代拍打刺激➡(B)提供功能等值的替代感覺刺激
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17.下列有關鑑定的幾個基本觀念,哪一個是錯誤的?(A) 教育鑑定的類別與身障手冊(證明)鑑定的類別並不一致(B) 教育鑑定與身障手冊(證明)鑑定的部分標準不同(C) 有身障手冊(證明),一定具有特教
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19.某特教學校教師在學生入學前進行家庭訪問,觀察其居家環境及生活情形,以作為擬定個別化教學計畫學年學期目標教學介入的參考,該師是採用下列何種評量法?(A) 動態評量(B) 生態評量(C) 實作評量(
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20.張老師鼓勵班上的身心障礙學生了解自身的權益,並能在自己的個別化教育計畫上簽署代表同意實施的簽名,依照生活管理領域的課程,這是屬於哪一方面的能力表現?(A) 自我倡導(B) 自我行為(C) 自律行
21.根據國民教育階段特殊教育課程綱要的規定,提供學生適合的教育輔具是屬何種調整?(A) 學習內容(B) 學習歷程(C) 學習環境(D) 評量方式
22.有關轉銜輔導及服務,下列選項中何者為正確?(A) 應包括:升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目(B) 只適用於義務教育階段(C) 應與個別化教育計畫(IEP)的內容分
23.在處理特殊教育學生情緒行為問題時,如何適切的界定行為,攸關後續介入處理的成效。請問下列何者屬於較明確的行為界定敘述?(A) 小明常常動手打同學,讓同學覺得很反感(B) 小明每週至少會有 2 次揮
24.教師教導學生說出自己要做的事,或是面對特定任務應該要注意的事,教師示範後,要學生利用教師所提供的線索在教室練習。以下哪一項對上述教師教導之描述是正確的?(A) 訓練學生語用的技巧(B) 訓練學生
25.因應智能障礙者有類化的困難,以下哪一種班級經營的因應方式最適切?(A) 把要教導的生活技能融入班級的例行作息中(B) 在建立班規時訂四條以內的規定,但輔以視覺提示(C) 在課堂中,多教導實用技能
42.為避免外單位施工挖損自來水管線,因此於管線上方會放置警示帶,臺北自來水處的警示帶顏色為何?(A)黃色 (B)藍色(C)橘色 (D)紅色
43.為使上游端管路保持在一定壓力值,可於管路中設置下列何種設施,以優先滿足上游端用水需要?(A)安全閥 (B)減壓閥(C)持壓閥 (D)逆止閥
44.為利施工及維護,埋設於同一管溝併排之給水管其間距至少須有多少以上?(A) 15 公分 (B) 25 公分(C) 35 公分 (D) 45 公分
45.鑄鐵管接頭的螺栓旋緊後,應採用下列何種器具確認達到標準扭力矩?(A)活動扳手 (B)電動螺栓扳手(C)棘輪扳手 (D)扭力扳手
46.如【圖 46】所示的自來水管件圖例,其左右兩端的接頭型式,下列敘述何者正確? (A)兩端均為承口(B)兩端均為凸緣(C)左側端為凸緣,右側端為承口(D)右側端為凸緣,左側端為承口
3.現今我國的敵人或潛在威脅已不再只是軍事武力為主,故平時就應做好各項準備才能將傷害降到最低。(A)O(B)X
4.屯田制與府兵制可說是我國最早的「全民防衛動員制度」。(A)O(B)X
5.全民防禦作戰動員法是我國用來制定各項動員準備的法源依據。(A)O(B)X
6.我國將全民防衛動員機制區分成三個階段。(A)O(B)X
7.人力動員、衛生動員及物資經濟動員均屬於行政動員範疇。(A)O(B)X
8.軍隊動員、軍需工業動員及精神動員均屬於軍事動員範疇。(A)O(B)X
9.人力動員屬行政動員,由內政部負責。(A)O(B)X
10.文化與民族性是瑞士堅實全民國防力量的因素之一,加上其有目共睹的常備兵力,建構出可恃的國防戰力。(A)O(B)X
11.以色列及瑞士之所以能在艱困的環境中生存,其防衛動員機制是重要關鍵。(A)O(B)X
12.瑞士採取「全民皆兵」的防衛策略,形成強大的自衛力量,使敵不敢進犯。(A)O(B)X
13.科威特因為有西方強國作為保護傘,使敵不敢進犯。(A)O(B)X
14.現代化的總體作戰中,戰爭已不全然是軍隊的事,而是需發揮與運用全民防衛動員的力量,才能共同捍衛自己的家園。(A)O(B)X
15.王小明為某校的住宿學生,原戶籍在外縣市,在學校防護團編組成立時,有可能會被原戶籍所在的學校納入編組。(A)O(B)X
16.學校防護團的主要責任是支援軍事作戰。(A)O(B)X