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• 107.關於外來種生物敘述何者錯誤? (1)加入外來種生物一定可以增加生物多樣性 (2)原生種生物可能會因此而滅絕(3)可能會增加傳染病發生的機率(4)可能改變放養棲地的環境特性，導致原來的
• 143.關於環境影響評估，下列何者錯誤？ (1)開發行為對環境有不良影響之虞者 (2)探討對生活環境、自然環境、社會環境及經濟、文化、生態等可能影響之程度及範圍(3)環境影響評估不包含對野生
• 117.對於生物多樣性的敘述，下列何者正確？ (1)將外來種置入生態系中，對生物多樣性有很大的幫助(2)指單位面積內物種種類的數目，可表示生態系中生物種類豐富性與基因差異性 (3)生態系中，
• 109.臺灣四面環海，海洋資源豐富，我們應當如何使用？ (1)海洋資源是全球共有的，如果你不用別人也會用，所以要大量使用 (2)海洋資源有限，所以我們應該珍惜使用 (3)海洋資源是可以再生的
• 136.對於紫外線的敘述何項項正確? (1)當紫外線指數為3~5時期期對應之曝曬級數 是過量級 (2)紫外線線指數為6~7時20分鐘內即會曬傷(3)當指數越高對 人體傷害就越大 (4)即即使
• 119.打掃社區環境，我們應採取下列何者行動？ (1)自掃門前雪，不用幫社區打掃 (2)當作沒看見，自然會有人出來打掃 (3)社區管理委員打掃就好了 (4)看到髒亂即主動通知社區管理委員會協
• 129.臺灣四面環海，海洋與我們生活息息相關，請問我們該如何面對海洋及海岸？ (1)海洋涵容能力很強，生活污水直接排入沒差 (2)魚類是重要的蛋白質來源，但為了永續利用，應推廣友善漁法 (3
• 138.下列關於資源回收何項項敘述錯誤？(1)回收標誌為 (2))凡民眾持有標示回收標誌之廢容器及電電池，均不得拒收 (3)複寫紙、感光光紙、蠟紙或是使用過的衛生紙及紙尿片片，都是無法再生的
• 149.環境品質監測為提供民眾瞭解周遭環境品質，下列關於環境監測何者敘述錯誤？ (1)我國空氣品質監測站網全天候監測各地空氣品質狀況，發布空氣品質預報 (2)對於民眾所關心河川、水庫、海域、
• 2.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素？(A)這次的題目好難，我根本做不完(B)考前我沒有好好地複習，做好準備(C)考試那天我身體不舒服
• 162.為促進產業及民眾節能減碳，政府推廣產品碳足跡的概念，請問下列敘述何者錯誤？ (1)產品碳足跡標籤上所標示的數值為 CO2排放當量(2)產品碳足跡是分析產品從原料取得到販售過程所產生的
• 9.王老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小強，你必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？(A)社會學習(B)多元智慧(
• 14.無論是質性或量化研究資料的取得與分析，皆難以避免自我視角與觀念之涉入，社會科學是不可能如自然科學般完全的客觀中立。以上敘述最符合哪種研究概念之內涵？(A)研究價值(B)研究假設(C)研究設計(D
• 21.後現代觀點強調多元、差異、不確定性與相對性，反對整體性、同一、絕對與不變性。由此觀之，下列何者較不可能是後現代觀點的教育主張？(A)發揚啟蒙理性 (B)注重新住民的文化(C)反集權傾向的教育作為
• 166.森林對於地球非常重要，下列有關森林資源的敘述何者正確？ (1)可以任意開發作為生產糧食的地方 (2)熱帶雨林生長快速，可以任意砍伐提供木材 (3)針葉林的生物種類繁多，常有新物種發現
• 167.關於怠速熄火，下列何者敘述錯誤？ (1)不包含高速公路、快速公路及快速道路 (2)怠速3分鐘需熄火，以免受罰 (3)幼童專用車、遊覽車及大客車，同樣須遵守怠速3分鐘需熄火的規範(4)
• 16.張老師一直感到在班級經營和多元評量技巧方面有所不足，他很希望透過各種進修活動以提升自己在這些方面的能力。他所需要的這些專業知能屬於「教師知識」中的哪一種？(A)課程知識(B)自我知識(C)教學知
• 173.關於環境用藥管理法，下列何者敘述錯誤? (1)特殊環境用藥所含有效成分不須符合中央主管機關所規定限量(2)環境衛生用殺蟲劑、殺劑、殺鼠劑、殺菌劑及其他防制有害環境衛生生物之藥品(3)
• 4.小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？(A)漣漪效應(ripple effect)(B
• 10.小哲跟老師說：「老師我最喜歡妳，等我長大要跟妳結婚！」老師笑著說：「謝謝小哲，但是等你長大老師已經老了。」小哲說：「沒關係，等我跟妳一樣老了，我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認知
• 17.黃老師費心設計多元化的教學方法，使學生能主動融入並且參與教學歷程，目的是 引起更多的學習興趣與動機。她的教學領導屬於下列哪一種班級經營的方式？(A)注重團體規範的方式(B)注重個人情意的方式(C
• 11.下列哪一理論強調學校教育應重視培養及教導學生如何發展適當的角色，能與其他社會成員緊密的連結在一起，讓社會形成一個統整的體系？(A)現象學(B)衝突理論(C)批判理論(D)結構功能論
• 18.結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？(A)批判專業是否是一種意識型態(B)探討教師在工作中的心理報酬(C)依據一套規準來討論教師行業是不是專業(D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與
• 12.劉老師研究發現學生的學習成就和家庭文化頗有關連，文化資源與活動越豐富的家庭，學生的認知發展和學業成績也比較好。她很希望能在班級家長會時，提供一些與「文化資本」有關的建議給家長們，以提升學生的學習
• 19.下列各項有關教育社會學理論的敘述，何者正確？(A)解釋理論重視「實證取向」、「量化模型」的研究(B)批判理論重視「工具理性」、「意識形態」的作用(C)和諧理論重視「情境定義」、「互為主體性」之類