【Alice Fang】評論
一) 貢獻模式 (contribution approach) 少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟(二) 附加模式 (additive approach)不改變課程結構，在既存的課程結構中，添加某一特定族群的鄉土文化內容
【Jo Anna】評論
多元文化教育起源自1960 年美國的民權運動(The Civil Rights Movement)，美國多元文化教育學者詹姆士‧班克斯(James A. Banks)認為多元文化教育是一種概念，一個哲學觀點，更是一個繼續不斷的教育改革過程。他主張不論學生的種族、性別、社會階級或文化特質，都擁有平等接受教育的機會。階段階段一階段二階段三階段四取向貢獻取向(The Contribution Approach)。在不影響主流課程結構下，接納和認識學生的不同文化背境，有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄㆟物等)附加於主流課堂內容之中。附加取向(The Additive Approach)。從主流課程入手，在原有課程結構上，加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。轉型取向...