資訊推薦

• 12.關於 Z 分佈與 t 分佈的描述，下列何者正確？(A)當樣本數趨近無限大時，Z=t(B)Z 分佈與 t 分佈皆需要考慮自由度(C)Z 分佈與 t 分佈皆需事先知道母群變異數(D)Z 分佈與 t
• 【題組】(二) OTT
• 什麼是「數位資本主義」？「數位落差」？兩者與全球化關係為何？從這兩個概念為切點，如何反思全球化對我們的影響？非科技大國如我國等，理想上，可以如何縮小數位落差？臺灣的在地實踐做了些什麼、還需做何改進？（
• 13.教育行政理論的演進主要經歷了科學實證、行為科學、系統途徑等幾個大時期。請問，下列何者所敘述的係為行為 科學時期的特徵？(A)人性偏惡，重組織目標達成，以物質與生理性獎懲來做激勵(B)人性偏善，重
• 9.一組分數（1.2、 0.8、 1.1、 0.6 、35.0、1.9），以何種量數來呈現其集中趨勢最適當？(A)平均數(B)中位數(C)眾數(D)幾何平均數。
• 55. 鋼構材現場安裝固定的接合可用 (A)臨時工人(B)工程師(C)螺栓接合(D)繪圖員。
• 56. 量測是否傾斜等垂直度的測定方法可用 (A)經緯儀(B)直尺(C)皮尺(D)捲尺。
• 14.測驗的重測信度通常使用相關係數表示，此相關係數高的意義是:（甲）兩次測驗都測到所欲測量的特質或能力（乙） 受試者在兩次測驗的相對地位變化不大（丙）受試者在所欲測量特質上的變異性相當大（丁）受試者
• 62. 鋼構材已經安裝完成的部分應逐步加以取正矯直，取正矯直可用之工具為 (A)取直鋼索(B)電鑽(C)扁鑽(D)電鋸。
• 57. 量測是否傾斜等垂直度的測定方法可用 (A)鉛垂(B)直尺(C)皮尺(D)捲尺。
• 66. 鋼構材已經安裝完成的部分應逐步加以取正矯直，取正矯直可用之工具為 (A)槓桿式鏈滑輪(B)電鑽(C)扁鑽(D)電鋸。
• 17. 學習障礙的定義下列何者正確？(A)特指語文上的發展障礙(B)智力不足所造成的低學習成就(C)因感官或知覺的受損或是沒有提供適當的教學而造 成的低學習成就(D)不同障礙的類型彼此可能有重疊
• 58. 量測鋼構材水平度的測定方法可用 (A)水準儀(B)直尺(C)皮尺(D)捲尺。
• 22.「舉凡教、學、訓導、輔導、考試、及評鑑等等活動歷程，都包含在教學歷程中」，這是從何種角度來解釋教學的意義？(A)過程概念 (B)成效的概念 (C)多樣態歷程 (D)認知性
• 68. 鋼構材已經安裝完成的部分應逐步加以取正矯直，取正矯直可用之工具為 (A)水準儀(B)電鑽(C)扁鑽(D)電鋸。
• 63. 鋼構材已經安裝完成的部分應逐步加以取正矯直，取正矯直可用之工具為 (A)線夾(B)電鑽(C)扁鑽(D)電鋸。
• 59. 量測垂直度之時應加以檢討確認 (A)測定時間應全部相同(B)可同時吃檳榔(C)可與人談笑(D)可食口香糖。
• 二、公共管理者必須面對複雜多元的政治環境，請舉出公共管理者所必須面對政治環境中的三類行動者，並說明面對這些行動者所需具備的核心技能。（25 分）
• 1.(A)位元組 (B)資料檔 (C)資料庫 (D)資料錄 是由幾個相關的資料欄所組成而成一筆完整的資料
• 51. 圖 2 之螺栓接合在設計上可能歸類為 (A)偏心剪力接合(B)彎扭接合(C)剪扭接合(D)摩阻型接合。
• 27.教學是施教者以適當的方法，指導受教者學到有價值的目的活動。這種說法是屬於?(A)教學的心理學分析(B) 教學的社會學分析(C) 教學的政治學分析(D) 教學的哲學分析
• 三、試說明公部門組織採行全面品質管理的意涵、重要性及其優缺點。（25 分）
• 60. 量測垂直度之時應加以檢討確認 (A)應選不易移動處做水準點的記號(B)可同時吃檳榔(C)可與人談笑(D)可食口香糖。
• 69. 鋼構材已經安裝完成的部分應逐步加以取正矯直，取正矯直可用之工具為 (A)鋼捲尺(B)電鑽(C)扁鑽(D)電鋸。
• 18.以桃園縣小學學生為研究對象的教育研究，其研究結果 亦可適用並推論於高雄縣小學學生，代表具有何種教育 研究之品質？(A)外部效度（external validity）(B)內部效度（interna