問題詳情

4. 某特教班老師和自閉症學生在午休期間,事先察看真正教材發生之前將使用的課程和活動,來降低學生的焦慮和壓力,促進其成功。這是何種教學策略的運用?
(A)視覺性支持
(B)社會性故事
(C)預先教好(Priming)
(D)促進。

參考答案

答案:C
難度:簡單0.84582
統計:A(181),B(48),C(2337),D(197),E(0)

用户評論

Caiting】評論

誘發(priming)策略(1)讓學生事先熟悉教材;(2)提供可預測的新活動,降低壓力和焦慮;(3)增加成功的可能性。 http://www.chinatimes.com/newspapers/20150527000369-260207

小雨明】評論

預先教好重點在於讓學生事先熟悉該課堂中所要教授的教材,以讓學生做好準備,減輕學習壓力。

教甄必勝】評論

整理以上A視覺性支持(visual supports)n1. 視覺性支持是指一種利用視覺的工具,作為教學和環境的提示,以促進學生理解環境、與人溝通及自我管理的方式。n2.視覺性支持策略是完整溝通的一部份,是一種有效的工具,可協助個人有效的接收、處理、分析和理解四周環境的訊息。B社會性故事是一個以故事型態呈現而有助於學習社會性行為的短篇文章,其主要目的在透過故事的陳述與閱讀,協助學生理解社會情境中所發生的事情並表現出適當的「社會性行為」。Cn誘發(priming)策略(1)讓學生事先熟悉教材;(2)提供可預測的新活動,降低壓力和焦慮;(3)增加成功的可能性。nnnnnnnnnnnnnnnnnnD促進:意思就是促使發展、增進。如:「平常應培養讀書習慣,以促進思考能力。」