【Cathy Wu】評論

張春興(1994)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。2002修訂版。台北：東華。P104-105Piaget認知發展理論的批評之一：各年齡組實際發展水平與理論不符低兒童的認知思維能力，高估青少年的認知思維能力Piaget認為11歲以上的青少年，在認知發展上一般都達到形式運思期。惟事實並非如此，根據庫恩等人的研究發現(kuhn et al. 1997)，在256位青少年與成年人之中，其思維方式能達到形式運思期者，只有30%。故，上述四個選項以(A)較正確。

【很競爭】評論

D選項的內容會不會是因為跟"教育社會學"中的"文化資本"有關?

【鄭宇珊】評論

（B）形式運思能力在大學就停止發展

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:51.國內外有關青少年形式運思能力的研究發現，下列何者較為正確？(A)國內許多國中生仍無形式運思能力(B)形式運思能力在大學尌停止發展(C)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型(D)青少年運思能力不受文化影響修改成為51.國內外有關青少年形式運思能力的研究發現，下列何者較為正確？(A)國內許多國中生仍無形式運思能力(B)形式運思能力在大學就停止發展(C)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型(D)青少年運思能力不受文化影響