【評論主題】55. ( )家庭作業不是愈多愈好，而是適量尌好。根據庫柏(H. Cooper)的研究結果提出一個寫作業時間的建議是年級乘以時間的規則，這個規則的具體運作為何？(A)年級乘以5 分鐘，1 年級尌是5
【評論內容】
記法 :
酷伯出作業，十分酷！
( 酷伯 = 庫柏) (十分=十分鐘)【評論主題】24. 佛洛伊德(S. Freud)認為人的心理活動層次，行為者在行為的當時不能覺知自己的所作所為，但在事後不必經由專業人員的協助而能回憶起來的狀態，此種心理活動是在哪一個層次？(A)無意識 (B)意
【評論內容】在MBA找到的,不知道教授出題時又是怎麼定義"前意識"&"下意識"
前意識（preconscious）又稱下意識，是調節意識和無意識的中介機制。
前意識是一種可以被回憶起來的、能被召喚到清醒意識中的潛意識，因此，它既聯繫著意識，又聯繫著潛意識，使潛意識向意識轉化成為可能。
但是，它的作用更體現在阻止潛意識進入意識，它起著“檢查”作用，絕大部分充滿本能衝動的潛意識被它控制，不可能變成前意識，更不可能進入意識。
【評論主題】14.小芳在參加本次會考時並未做充分準備，而導致成績不理想，但她卻批評會考試題出得不理想有失公平，請問小芳是使用下列何種防衛機制？(A) 補償作用 (B)反射作用 (C)合理化作用 (D)昇華作用
【評論內容】
推諉（projection）
此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯，個人心靈之平靜。
例如，學生考試失敗，不願承認是自己准備不足，而說老師教得不好、老師評卷不公或說考題超出範圍；
戰敗的將軍不願承認戰敗是因自己策略運用錯誤，而說是“天亡我也，非戰之過”.打人說是自衛；喜歡應酬、飲酒作樂，說是爲了生意或工作在聯絡感情；
球賽輸了，說場地不好，裁判不公；
老師體罰學生，說“愛之深，責之切”。
這些都是一種推諉用。有一句台灣俚語：“不會劃船說溪窄。”很傳神地表現推諉作用。
【評論主題】14.小芳在參加本次會考時並未做充分準備，而導致成績不理想，但她卻批評會考試題出得不理想有失公平，請問小芳是使用下列何種防衛機制？(A) 補償作用 (B)反射作用 (C)合理化作用 (D)昇華作用
【評論內容】
推諉（projection）
此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯，個人心靈之平靜。
例如，學生考試失敗，不願承認是自己准備不足，而說老師教得不好、老師評卷不公或說考題超出範圍；
戰敗的將軍不願承認戰敗是因自己策略運用錯誤，而說是“天亡我也，非戰之過”.打人說是自衛；喜歡應酬、飲酒作樂，說是爲了生意或工作在聯絡感情；
球賽輸了，說場地不好，裁判不公；
老師體罰學生，說“愛之深，責之切”。
這些都是一種推諉用。有一句台灣俚語：“不會劃船說溪窄。”很傳神地表現推諉作用。
【評論主題】18. 皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論，所受到的主要批評為何？(A)難以解釋認知結構中量的改變(B)低估青少年期的形式運思能力(C)將認知發展階段的順序倒置(D)低估兒童期的認知思維能力
【評論內容】
下面連結有很多人的解析
/item-12.%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%28J.+Piaget%29%E7%9A%84%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%90%86%E8%AB%96%EF%BC%8C%E6%89%80%E5%8F%97%E5%88%B0%E7%9A%84%E4%B8%BB%E8%A6%81%E6%89%B9%E8%A9%95%E7%82%BA%E4%BD%95%EF%BC%9F%28A%29%E9%9B%A3..-5957.htm#99
【評論主題】46. 在教育心理學中，下列何者常會減低實驗的內在效度？(A)統計上的迴歸效應(B)學童對實驗安排本身有特殊的反應(C)非代表性的取樣（指學童）與實驗變項交互作用(D)由於教師不察學童對先測的異常反應
【評論內容】統計回歸：極端分數趨向平均
【評論主題】49. 質性研究中，教育研究者與研究對象的關係為何？(A)互為主體性(B)主客體分明(C)設立界限(D)彼此獨立
【評論內容】49 下列有關量化研究與質性研究的敘述，何者正確？ (A)a量化研究相信社會現象是主觀的認知，質性研究相信社會事實的客觀存在 (B)b量化研究利用三角檢證取得資料的效度，質性研究強調資料的外在效度 (C)c量化研究研究者與研究對象之間的關係是主客形式，質性研究則是互為主體 (D)d量化研究的主要目的在探究因果關係，質性研究的主要目的在驗證理論公職◆教育學大意- 2011 - 100年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題#4428
【評論主題】48. 進行教育研究時，利用抽樣原理，對部分的樣本進行資料的蒐集，並依此樣本所得的結果去推論母群，是下列何種研究方法？(A)觀察研究(B)評鑑研究(C)實驗研究(D)調查研究
【評論內容】
調查研究
依調查對象的性質分類
母群調查（Population Survey）： 以母群的全部個體為研究對象，研究 結果不必做推論。
樣本調查（Sample Survey）： 以母群的部分個體為研究對象，並加 以之推論母群的諸多特性。
【評論主題】41. 中小學辦理教育部的教師專業發展評鑑，學校根據此項評鑑結果的處理和運用，下列有關敘述，何者錯誤？(A)根據評鑑結果的全校性共同需求，安排全校的專業成長活動(B)依據評鑑結果推薦教師進行專業分享，
【評論內容】(D) 選項"教務主任" 改為教師專業發展評鑑 推動小組安排教學輔導教師或其他適當教師
【評論主題】1. educate的拉丁文語源是educare，其為培養或養育之意。這是屬於何種教育性質的定義？(A)規範性(B)功能性(C)內涵性(D)時代性
【評論內容】
教育的本質性定義
一、規範性定義：主張教育的「工作─成效概念」者，係符合兼重歷程與效果的敘述。
(educare為培養或養育之意→培養或養育 是 歷程 )
二、功能性定義：重視教育活動的功能、教育是生長，是經驗的改造、教育是自我實現
三、內涵性定義：將教育所指涉的重要內涵舉出，以配合該概念之主要實踐活動方式加以界定之
四、時代性定義：教育受時空因素影響而有所增刪、教學相長、吾愛吾師、吾更愛真理
引自 http://geniitwo18.pixnet.net/blog/post/23995171-98%E5%8C%97%E7%B8%A3%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E4%B8%80%E8%88%AC%E5%B8%AB%E6%95%99%E8%82%B2-40%E9%A1%8C-%E6%95%99%E8%82%B2%E6%9C%AC%E8%B3%AA%E6%80%A7%E5%AE%9A%E7%BE%A9【評論主題】30. 珍馬丁(Jane Roland Martin)對於觀念分析派教育哲學的批判焦點是以下哪一項？(A) 沒有重視兒童的經驗 (B) 觀念分析哲學精於推理，卻缺實踐技能及感受性之論述(C) 只重視概
【評論內容】
【100年中區國中】
1960 年代英美分析取向的教育哲學，下列何敘述非其主張？ (A)美國謝富樂（I. Scheffler）重視理性的教學原則 (B)英國赫斯特（P. Hirst）提出知識的七種形式 (C)美國珍馬丁（J.Martin）的女性主義訴求 (D)英國皮德思（R.Peters）教育的三大規準 ANS : C
【評論主題】33. 防衛機制（defensive mechanisms）乃為人格受到威脅時，潛意識的自動反應，以減少個體焦慮情形。而可助個體對於情境壓力進一步分析與瞭解。如將不被採納之慾望或是記憶排除於意識範圍之
【評論內容】
壓抑作用：把某些足以引起焦慮、恐懼、罪惡感的情境加以遺忘或在意識中加以排除的心理作用。
投射作用：把自己認為不為社會接受的動機或缺點加諸在別人身上而減輕自己焦慮的一種潛意識傾向
【評論主題】84.顧里（Cooley）強調自我觀念係透過與他人接觸，意識到別人對自己的看法，站在他人角度反觀自己所形成的結果，此概念稱為？(A)心靈反射 (B)鏡中自我 (C)自我反省 (D)後設認知
【評論內容】人是社會化的產物，米德和顧里也都相信社會環境對自我形成的影響。有關二人學說的敘述，下列 何者正確？ (A)顧里認為父母通常為孩子社會化的「重要他人」 (B)米德主張「概括化他人」也具有一定的影響力 (C)二人都強調「本我」與「超我」無法戰勝自我 (D)二人都同意「戀親情結」與「攻擊性格」有關ANS:B
【評論主題】53.下列哪一個學派認為：社會依附行為是一種生而具備的適應行為，也是為了個體和種族的生存？(A)動物行為論 (B)認知理論 (C)心理分析論 (D)社會學習論
【評論內容】12.下列敘述，何者正確？ (A) 心理分析論主張嬰兒會依附達到次級增強物地位的照顧者 (B) 學習理論主張當嬰兒無法解釋照顧者的行蹤時會抗議分離 (C) 認知發展理論主張照顧者的餵食行為決定嬰兒的依附強度 (D) 動物行為理論主張嬰兒具有引發照顧者依附的特性Ans: D教甄◆幼教專業試題- 104 年 - 104學年度新竹科學實驗中學 幼兒發展與保育#20610
【評論主題】53.下列哪一個學派認為：社會依附行為是一種生而具備的適應行為，也是為了個體和種族的生存？(A)動物行為論 (B)認知理論 (C)心理分析論 (D)社會學習論
【評論內容】フクロウ 高二下 (2015/09/21 06:43): 以下摘自幼稚教育考試精粹 /王立杰 增修14版 第1-136頁依附的理論1.生物理論(Biological theory)：鮑爾貝(Bowlby)認為依附是一種本能的反應，嬰兒本能性的反應，嬰兒本能性的微笑、哭等本能性行為，引出母親對孩子的興趣如愛護，進而與母親依附關係2.心理分析理論：依佛洛伊德分析理論的觀點，嬰兒依附行為的建立是來自口腔活動，只要能滿足口腔的需要，都會成為嬰兒依附的對象。3.行為學習理論：因母親餵食而使嬰兒得到生理及心理的滿足，經過多次的聯結，只要看見母親就會表現出愉快，即建立依附的關係。
【評論主題】51.國內外有關青少年形式運思能力的研究發現，下列何者較為正確？(A)國內許多國中生仍無形式運思能力(B)形式運思能力在大學就停止發展(C)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型(D)青少年運
【評論內容】D選項的內容會不會是因為跟"教育社會學"中的"文化資本"有關?
【評論主題】24.若發現班上某位學生常出現眡眼、臉部抽動，並會不自主地說出淫穢字眼，他最可能被診斷為下列哪一種症狀？(A)自閉症 (B)精神分裂症 (C)亞斯伯格症 (D)妥瑞氏症
【評論內容】妥瑞症的症狀
不由自主地口出穢言，包括髒話、猥褻或是具有攻擊性的字眼。
儘管穢語症（coprolalia）在妥瑞氏症人口中出現的比率並不是最高的，但卻是最廣為人知的症狀
【評論主題】23.在輔導班上中度智能障礙學生時，當該生剛開始學習拖地，教師應優先採用下列哪一種策略最適當？(A)安排自然情境的增強 (B)使用自我教導的策略(C)提供立即的回饋 (D)提供間歇式增強
【評論內容】在搜尋引擎KEY入關鍵字"中度智能障礙 增強"可以找到相關訊息
【評論主題】14.小芳在參加本次會考時並未做充分準備，而導致成績不理想，但她卻批評會考試題出得不理想有失公平，請問小芳是使用下列何種防衛機制？(A) 補償作用 (B)反射作用 (C)合理化作用 (D)昇華作用
【評論內容】
推諉（projection）
此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯，個人心靈之平靜。
例如，學生考試失敗，不願承認是自己准備不足，而說老師教得不好、老師評卷不公或說考題超出範圍；
戰敗的將軍不願承認戰敗是因自己策略運用錯誤，而說是“天亡我也，非戰之過”.打人說是自衛；喜歡應酬、飲酒作樂，說是爲了生意或工作在聯絡感情；
球賽輸了，說場地不好，裁判不公；
老師體罰學生，說“愛之深，責之切”。
這些都是一種推諉用。有一句台灣俚語：“不會劃船說溪窄。”很傳神地表現推諉作用。
【評論主題】3.在國中青少年階段的學生常會有性衝動現象發生，教師將其輔導成為社會所接受的方式，此種積極自我防衛機轉為以下何者？(A)投射作用 (B)昇華作用 (C)補償作用 (D)理智作用
【評論內容】
升華一詞是弗洛伊德最早使用的，
他認爲將一些本能的行動如饑餓、性欲或攻擊的内驅力轉移到一些自己或社會所接納的範圍時，就是“升華”.
例如：有打人沖動的人，借鍛鍊拳擊或摔膠等方式來滿足；
喜歡罵人，以成爲評論家來滿足自己；
想殺人，以“外科醫師”或“屠夫”（殺豬、殺牛）工作爲職業來滿足自我本能的沖動。
上述例子都是一種升華作用。
【評論主題】48.蔡老師有鑑於外籍配偶子女日漸增多，乃在教學中積極邀請外籍配偶家長到校，將其本國的文化風土民情分享給同學，或請家長準備異國風情食物請同學品嚐，以增加同學對異國文化的認識與瞭解。請問上述課程發展模式
【評論內容】只要看到邀請外籍配偶家長就選-----添加
【評論主題】37.「如果一位校長想要比較自己學校五年級學生，在測驗上的平均數是否和其他學校五年級學生一樣或不同」，則此位校長須採用哪一種常模來比較?(A)全國性常模 (B)地區性常模(C)特殊團體常模 (D)學校
【評論內容】引自shi ting hung全國性常模：1.根據全國樣本建立，最為普遍。2.避免偏狹、取樣代表性。地區性常模：1.依地區樣本建立，避免城鄉差異。2.適合學校、城市間的比較，如資優班。
【評論主題】37.「如果一位校長想要比較自己學校五年級學生，在測驗上的平均數是否和其他學校五年級學生一樣或不同」，則此位校長須採用哪一種常模來比較?(A)全國性常模 (B)地區性常模(C)特殊團體常模 (D)學校
【評論內容】引自Umin Li
【評論主題】37.「如果一位校長想要比較自己學校五年級學生，在測驗上的平均數是否和其他學校五年級學生一樣或不同」，則此位校長須採用哪一種常模來比較?(A)全國性常模 (B)地區性常模(C)特殊團體常模 (D)學校
【評論內容】引自huahua全國性常模是不分年級；所以應該選c
【評論主題】83.在實施智力測驗時，教師未遵守時間限制，讓每一位受試者延長 5 分鐘時間作答，這將造成受試者智力的測量有誤差存在，此種誤差稱為什麼？(A)隨機性誤差(B)非系統性誤差(C)系統性誤差(D)累進誤差
【評論內容】6F的題目阿哲的語文能力是跟他個人的"學習因素"有關學習因素屬於"系統"誤差
【評論主題】83.在實施智力測驗時，教師未遵守時間限制，讓每一位受試者延長 5 分鐘時間作答，這將造成受試者智力的測量有誤差存在，此種誤差稱為什麼？(A)隨機性誤差(B)非系統性誤差(C)系統性誤差(D)累進誤差
【評論內容】Leonard 高三下 (2014/03/16 16:27):31人
【評論主題】84.下列哪一種方法最能確保測驗分數有比較高的信度？(A)選一半很難，另一半很簡單的試題來組成測驗(B)選擇難度值在 0.5 左右的試題來組成測驗(C)選擇比較簡單的試題來組成測驗(D)選擇比較困難的
【評論內容】增加信度的方法 :1增加測驗題數
【評論主題】35.皮德思(R. S. Peters)指出教育活動的理想應兼顧哪三大規準？(A)合價值性、合自願性、合科技(B)合價值性、合認知性、合能力性(C)合認知性、合自願性、合時間性(D)合價值性、合認知性
【評論內容】引用"張志濠"P.H. Hirst 教學的規準
(1)目的性:教學要達到教育目的
(2)釋明性 老師要把教材講解得很清楚 易懂
(3)覺知性 要兼顧學生的認知能力和學習意願
【評論主題】41.權變領導中，其核心概念為何？(A)領導情境(B)領導策略(C)領導風格(D)領導魅力
【評論內容】16.育行政領導策略中所謂的「權變領導說」，就權變而言，其核心概念是考慮下面哪一個因素？ (A)領導情境(B)權力來源(C)領導策略(D)領導者人格特質ANS:A (101台北市國小)
【評論主題】41.權變領導中，其核心概念為何？(A)領導情境(B)領導策略(C)領導風格(D)領導魅力
【評論內容】87.教育行政領導中的「權變領導」，其核心概念主要考慮的是下列何種因素？ (A)領袖魅力 (B)領導風格 (C)領導策略 (D)領導情境ANS: D ( 98中區國中 )
【評論主題】27.政府對弱勢者給予較多資源，以有利於弱勢者的發展，這種做法符合亞里斯多德的那一種正義觀？(A)分配正義(B)純粹正義(C)均等正義(D)補償正義
【評論內容】分配正義：避免產生如下結果：權利或義務平等的人得到不相同的結果，權利或義務不平等的人得到相同的結果。
【評論主題】16.教師體罰學生，說孩子不打不成器，是心理學上的何種防衛機制？(A)文飾作用(B)補償作用(C)認同作用(D)退化作用
【評論內容】若張老師那題答案為｢否認｣，題目的敘述會是：張老師 拒絕面對 得不到 主任職位 的事實
【評論主題】8.國二的明哲在校學習認真，成績優異。根據五大人格特質理論，明哲的人格特質比較屬於下列何者？(A)開放性(openness to experience)(B)友善性(agreeableness)(C)
【評論內容】
神經質（英語：neuroticism，又譯為情緒不穩定性），
是心理學研究中一個基本的人格特質。
它是一種經歷消極情緒狀態的持久傾向。
情緒不穩定性得分高的人比一般人更容易經歷可能遇到的焦慮，憤怒，內疚和抑鬱這樣的情緒。
他們應對環境未知結果壓力能力較差，
更有可能將正常情況解釋為威脅，
將小挫折看成絕望的困難。
他們通常是自我意識和害羞，
並有可能難以控制衝動和延遲滿足。
情緒不穩定性與低情商相關，
包括情緒調節，動機和人際關係技巧較低。
而最常見的精神障礙。
這也是「內化」精神疾病如恐懼症，抑鬱症，恐慌症，和其他焦慮症
（傳統上被稱為神經症）的一個危險因素。
相反，情緒不穩定性得分較低的人情緒比較穩定，
他們通常是平靜的，
不容...
【評論主題】33. 均均與明明二位老師很關心學習落後的學生，於是選定數學科作為補救教學的科目，他們將每位學生的段考成績逐一找出其在全國同年級學生團體的相對位置。試問這二位老師較適合使用下列何種方法？(A) 全距(
【評論內容】https://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1105062604909以上連結有詳細的說明唷
【評論主題】24. 佛洛伊德(S. Freud)認為人的心理活動層次，行為者在行為的當時不能覺知自己的所作所為，但在事後不必經由專業人員的協助而能回憶起來的狀態，此種心理活動是在哪一個層次？(A)無意識 (B)意
【評論內容】在MBA找到的,不知道教授出題時又是怎麼定義"前意識"&"下意識"
前意識（preconscious）又稱下意識，是調節意識和無意識的中介機制。
前意識是一種可以被回憶起來的、能被召喚到清醒意識中的潛意識，因此，它既聯繫著意識，又聯繫著潛意識，使潛意識向意識轉化成為可能。
但是，它的作用更體現在阻止潛意識進入意識，它起著“檢查”作用，絕大部分充滿本能衝動的潛意識被它控制，不可能變成前意識，更不可能進入意識。
【評論主題】四、請就原料特性、彈性形成原理、加工方法或製程等比較魚丸與貢丸兩種食品之差異？（20 分）
【評論內容】
亦是一個人 雙手打開 旁邊兩點指人的腋下
資料來源https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100325000010KK00948
【評論主題】【題組】 ⑷香腸綠變（green discoloration）
【評論內容】延長國民教育年限的教育制度主要是植基於下列何者理念的落實？ (A)英才教育(B)適性教育(C)教育機會均等(D)家長教育選擇權教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 100 年 - 新北市100學年度國小
【評論主題】36. 杜牧〈阿房宮賦〉：「戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。」「戍卒」、「楚人」是指：(A)A劉邦登高一呼／楚國的野人 (B)B陳涉、吳廣起義／項羽及其部隊(C)C秦邊疆的士兵反叛／楚國的軍隊 (
【評論內容】戍 四聲ㄕㄨˋ
【評論主題】49.下列哪一項不屬於原始增強物(A)食物 (B)巨聲 (C)錢 (D)玩具。
【評論內容】兒童玩"玩具",可以"直接"得到快樂.道理同6樓的"巨聲".
【評論主題】52.《詩經》十五國風，沒有哪一種？(A)邶風(B)晉風(C)魏風(D)曹風。
【評論內容】6樓老師好好笑還有"翻譯"
【評論主題】42.「像他那樣好勇鬥狠的人，並不是真正的英雄，只能算是()的莽夫。」空格宜填入(A)李代桃僵(B)方枘圓鑿(C)暴虎馮河(D)絕處逢生。
【評論內容】「李代桃僵」原意是李樹代替桃樹受蟲咬而枯死，出自樂府古辭〈雞鳴〉：「桃生露井上，李樹生桃傍。蟲來齧桃根，李樹代桃殭。樹木身相代，兄弟還相忘。」大意是：桃樹生在露井邊，而李樹則生在桃樹旁邊。有蟲來咬桃樹根，結果李樹代替桃樹受蟲咬而枯死。樹木都能以自身代替同伴枯死，患難與共，為什麼同胞兄弟卻不能像桃樹李樹一樣，顧念手足之情？這首樂府詩的作者借由李樹代桃樹死的這件事，用來諷刺兄弟間不能互助互愛。後來「李代桃僵」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻以此代彼或代人受過。
【評論主題】38. 莎士比亞的戲劇隨著大英帝國的聲威，成了西方文明的代表，而中國被譽為「崑劇之母」的《牡丹亭》，卻因傳統崑曲的沒落，成了空谷足音，難窺全貌。 2004 年由小說家白先勇號召兩岸三地熱愛崑曲藝術的文
【評論內容】
玉茗堂四夢，又名《臨川四夢》：
牡丹亭(又名還魂記)、邯鄲記、南柯記、紫釵記
【評論主題】46 發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是：(A)目標模式 (B)計畫模式 (C)情境模式 (D)評鑑模式
【評論內容】若強調的是"學校本位"課程則強調的是---"情境"模式情境模式 → 學校本位課程目標模式 → 學科中心課程
【評論主題】17. 張衡〈東京賦〉：「若客所謂末學膚受，貴耳而賤目者也。」文中「末學膚受」之意為何？(A)謂無本之學，所得僅及皮膚而不經於心 (B)謂所學知識，毫不實用 (C)謂捨本逐末的學習，終將一事無成(D)
【評論內容】
末學膚受：指學問沒有從根本上下功夫，只學到一點皮毛。
【評論主題】11. 《詩經》〈周南〉：「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。」句中「好逑」之意為何？(A)擇偶的標準 (B)喜好追求 (C)好好追求 (D)好的配偶。
【評論內容】
《詩經‧關雎》：「參差荇菜，左右流之。」「流」字意為 (A)流動 (B)搜求 (C)水流 (D)漂浮ANS : B