問題詳情

23.何老師改善班上情緒障礙學生的問題行為,使用下述策略:「只要完成課堂上的學習單,今 天的回家功課就能減少一半,作為獎勵。」這樣的策略較屬於下列何者?
(A)強亨利效應
(B)普里馬克原則
(C)比馬龍效應
(D)破唱片原則

參考答案

答案:B
難度:簡單0.849
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用户評論

感謝阿107正式教師】評論

普里馬克原則(Premack's Pri☆☆☆☆☆☆)(...

感謝阿摩107正式教師】評論

普里馬克原則(Premack's Pri☆☆☆☆☆☆)(...

Evans】評論

《破唱片法(Broken-record Response)》.肯特(L. Canter)果斷訓練模是最常採用的方法,透過一再重複或類似的要求,最多三次,超過則給予適當懲罰。.就是重複法, 也就是說不斷地重複一句話 →劉老師一再重覆告訴大雄:「不可以在教室中打架,我不能寬容這件事,記住,下不為例。」

Janist Lin】評論

普里馬克原則(Premack's Principle)(霹靂馬效應、老祖母的法則、阿媽的法寶):是指用個體喜歡的事物,去強化某項行為,這項行為可能是個體喜歡,也可能是不喜歡的。也就是說,事情的結果是個體一開始就想得到,也能真正得到的情況,只不過它在得到這個結果之前,必須先滿足某個條件才行,進而強化了該行為的出現頻率。