【鄭玉琳】評論
「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複雜對話」是Pinar自1970年代演變至今的重要概念，其中「課程即複雜對話」可代表課程理解典範的真諦。
【帽帽-107新北上岸】評論
Pinar、Apple 概念重建主義1. 反對傳統論的行為目標及科學法則，也反對概念實徵論的量化色彩，主張應關注課程的脈絡因素。2. 主張課程理解，關注錢在課程與懸缺課程，也關注種族、性別、族群等課程新興議題。3. 客程理解途徑應關注社會結構與師生自我意識，且應透過自我反思，達成課程視野的有意義開展。