【用戶】Winona Lai
【年級】高三下
【評論內容】在1980年代，美國興起一股「回歸基礎」(going back to the basics)的風潮，希望藉由教育改革促進學生的學業成就，以趕上其他國家之科技發展。「回歸基礎」促使各級學校加強基礎學業之要求之外，一些決策者更傾向於將學業標準(academic standards)加諸於幼兒教育課程上(Rescorla,1991; Romero, 1991, Willams, 1992)。這種將幼兒教育視為小學教育準備之政策趨向，引起許多幼教學者的擔心，他們認為過早的學業壓力對幼兒發展和行為會造成潛在的負向影響 (Burts et al., 1990; Burts et al., 1992; Elkind, 1986; Sigel, 1987)。 為了反抗這股早期學業壓力，彰顯幼兒教育和中小學教育在本質上的差異，以及建立一套標準作為幼稚園品質評...