【用戶】康包子
【年級】國二下
【評論內容】Fuller（1970）的關心理論將職前教師對其教學所關心的對象分成四個階段，分別是：前教學的關心（pre-teaching concerns）、關心自我（self-concerns）、關心教材（task-concerns）和關心學生（pupil-concerns）。Fuller & Brown（1975）後來重新檢視這個模式，把它用來描述在職教師的發展。這些階段被修訂成：關心生存、關心教學情境（例如：內容、方法和材料）和關心學生（例如：學生的學習和情緒的需求）。