【馬自達】評論

1982年，兩位犯罪學家詹姆斯‧威爾遜(James Q. Wilson)和佐治‧凱林(George L. Kelling)受到菲利普的啟發，於《The Atlantic Monthly》中發表〈Broken Windows: The police and neighborhood safety〉，文中提出了「破窗理論」(Broken Window Theory)：假如房子的窗戶玻璃被打破了，而該扇窗戶又沒有及時修理，彷彿暗示人們得以縱容破壞，而去打破更多的窗戶。久而久之，這些「破窗」使人產生無序的感覺，慢慢形成不良的風氣，違規行為亦因此滋生和蔓延。由此可知，「破窗理論」是一種集體行為。要防止不良集體行為的發生，當出現「破窗」就必須趕快處理。否則，「破窗」就會發出訊號無序的暗示，大家的自律性亦隨之鬆懈。

【陳大豆】評論

筆記：池殃理論 = 漣漪效應

【黃羽】評論

池殃理論 = 漣漪效應  是不是殺雞儆猴??

【Cindy Chen】評論

教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時，常會影響鄰近學生的行為，此謂之漣漪效應（ripple effect）。康尼對漣漪效應加以解釋：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。如果教師在責罰某一學生時，不但情緒上表示怒，且言詞上也對學生人格加以批評，這樣不但未能糾正該生錯誤的行為，反引起其他學生對他的同情，甚至於因此對教師的做法產生反感。所以教師責罰學生時最好避免在憤怒下，對學生做出人格上的侮辱。