問題詳情

65. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史，師生在參與詮釋的行動時，不僅要對現實進行批判的反省，更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐，存在著增能的可能性，以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀點？
(A)相互調適（mutual adaptation）
(B)忠實對待（fidelity perspective）
(C)情境實踐（situational praxis）
(D)課程落實（curriculum enactment）。

參考答案

答案：C
難度：適中0.470569
統計：A(875),B(47),C(1415),D(211),E(0)

用户評論

【張琳】評論

1.忠實觀：忠於課程原貌，課成照本宣科2.調適觀：課程設計者與教師可雙向溝通協調修改課程3.落實觀：認為課程之事是由教師和學生參與教室課程與教學互動的歷程及結果，強調師生共創教育經驗4.締造觀(情境實踐觀)：學生和老師共創新經驗且學會批判反省

【Ruby Liu】評論

相互調適: 課程設計者與教師可雙向溝通協調修改課程(而非老師與學生相互溝通調整)締造觀(情境實踐觀)：學生和老師共創新經驗且學會批判反省

【波兒】評論

締造觀不是等於落實觀嗎?

【Jack Liao】評論

關於此理論，可參考歐用生(2006)，<課程實施的敘說研究，《全球教育展望》，35:10期，上海：華東師範大學，頁12-19。