【用戶】郭慧真
【年級】國二下
【評論內容】來源：戴帥的主題式布魯納特別強調學生的主動探索，認為從現象變化中發現其原理原則，才是構成學習的主要條件。發現學習論的要義中，1.直覺思維是發現學習的前奏，2.學習情境的結構性是有效學習的必要條件，3.探索中發現的正誤答案同具回饋價值。從以上可知：學習者主動是第一要件，而教材與情境重在結構化。
【用戶】JUJU
【年級】小一上
【評論內容】布魯納認為教學活動應注重教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材結構<比較Ausubel 有意義學習論（反對Bruner發現式教學）Ausubel認為學生不可能知道什麼是重要的學習內容，因此教師的工作就是要將學習情境結構化，並事先選擇好適合的學習內容，再按照一般觀念逐步導進等特定細節的部分。可搭配參考戴帥2-52布魯納&徐強特殊教育 p504 有意義學習論