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14.教育發展的過程中,以先有的順序為(1)正式(規)教育(2)非正規教育(3)非正式教育(A)123(B)321(C)132(D)231
問題詳情
14.教育發展的過程中,以先有的順序為(1)正式(規)教育(2)非正規教育(3)非正式教育
(A)123
(B)321
(C)132
(D)231
參考答案
答案:B
難度:適中0.420765
統計:A(60),B(154),C(63),D(89),E(0)
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13.「小子暗藏春色,大人明察秋毫。j聯中「春色j的遣詞技巧用的是?(A)映襯法 (B)借代法• (C)假稱法 (D)分總法
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5.我國古代對教育的解釋,所謂「使作善」、「長善」、「修道」均說明教育是教人為善的意義,教育的主要目的(A)品德教育(B)學校教育(C)智育教育(D)群育教育
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14.「子將父作馬,父望子成龍。」此聯組句技巧用的是?(A)隱切法 (B)缺如法 (C)頂真法 (D)換位法
15.以心理學的觀點而言,教育是改變人類的行為,理論重點有(A)形式訓練說(B)形成說(C)行為養成說(D)以上階是
6.教育的內容不限於知識,應包括(A)五育(B)認知(C)技能(D)情意---複選題-
16.認為人於出生時,即具各種心能,如知覺、記憶等,教育的作用即在訓練這些心能(A)形式訓練說(B)形成說(C)行為養成說
17.教育是幫助個人適應其生活環境,是就何觀點來說的(A)生物學觀點(B)心理學觀點(C)社會學觀點(D)哲學觀點--
18.教育是改變人類的行為,是就何觀點來說的(A)生物學觀點(B)心理學觀點(C)社會學觀點(D)哲學觀點--
27.以哲學的觀點,認為兒童是教育的中心,讓兒童自然的發展,以充分發展兒童的能力(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
37.理想主義的代表人物(A)盧梭(B)斐斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)康德(E)拿托普(F)杜威(G)施普郎格
19.教育是促進個人適應社會的能力及傳遞社會文化的歷程(A)生物學觀點(B)心理學觀點(C)社會學觀點(D)哲學觀點--
28.教育是開發人類潛伏能力的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
47.英國教育哲學家皮德思Peters提出教育的活動或歷程要符合三項規準,何者不包括(A)合自願性(B)合價值性(C)合社會性(D)合認知性
38.自然主義的代表人物(A)盧梭(B)斐斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)康德(E)拿托普(F)杜威(G)施普郎格
20.認為教育即是刺激與反應的制約,以改變人類的行為(A)形式訓練說(B)形成說(C)行為養成說---P1-6
29.教育是啟發理性的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
57.產婆法(A)皮德思Peters(B)蘇格拉底(C)盧梭(D)杜威
48.教學童喝開水比賽,看誰喝的多且快(A)教育(B)非教育(C)反教育
39.齊克果、海得格、亞斯培提出個體雖無奈來於世上,唯應透過自我覺醒,肯定生命存在意義,故教育應鼓勵自我反省(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派(E)存在主義---陳嘉陽P.13
21.認為教育的作用在於事實的和實在的經驗之獲得,不承認人於出生時即具各種心能,特別重視教材的選擇(A)形式訓練說(B)形成說(C)行為養成說---P1-6
30.認為教育即生活,教育是生長,教育是經驗改造的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
58.教育即塑造,可以隨心所欲塑造兒童青年品德或其他身心特質。是何觀點(A)經驗主義或行為主義的觀點(B)理性主義的觀點
49.教學童拿石頭打狗,看誰打得準(A)教育(B)非教育(C)反教育
40.認為教育的本質在於文化價值的保存傳遞與增進創造(A)斯普朗格Spranger(B)杜威(C)柯門鈕斯(D)涂爾幹
22.生物學的理論重點為教育一個人,使其能夠適應現代生活環境,並訓練、組織及發展其能力。代表人物(A)盧迪格Ruediger(B)史摩爾Small(C)白格曼Bergemann(D)洛克Locke
31.教育是使個人人格在社會文化中,獲得發展和完成的活動(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
59.教育即雕刻,教育的方法應適應個別差異因材施教。是何觀點(A)經驗主義或行為主義的觀點(B)理性主義的觀點