【用戶】寶妮
【年級】大二上
【評論內容】1.教材編選原則(1)教材編輯應配合各階段能力指標，以發展學生口語及書面表達之基本能力。n第一階段以發展口語表達為主，第二、三階段由口語表達過渡到書面表達，第四階段則口語、書面表達並重。(2)教材設計應就發展學生注音符號及文字應用、聆聽、說話、閱讀、作文、寫字等能力作全程規劃。第一、二、三階段教材之單元設計，以閱讀教材為核心，兼顧聆聽、說話、作文、識字與寫字等教材的聯絡教學，以符合混合教學的需要，並應在教材(含教學指引、習作)中，提示聆聽、說話、作文、識字、寫字聯絡教學及統整教學之活動要點。第四階段，宜採讀寫結合及聽說結合，雙向發展。(3)編選教材範文時：A.所選用之教材應結合學生的生活經驗及當代議題(如：海...