【Yuting Sun】評論

平行課程由四個互相關聯的課程所組成， 分別是核心課程(The CoreCurriculum)、連結課程(The ConnectionCurriculum) 、實務課程(The PracticeCurriculum) 與認同課程(The IdentityCurriculum)，可單獨使用或合併使用，藉由創新或修改現有的課程與單元，每個平行課程提供獨特的方法來組織內容、教學和學習，當四個課程途徑同步發展時，便能提供學習者更充實的學習經驗。

【No HeaRt】評論

平行課程模式(parallel curriculum model)1.由NAGC(美國資優兒童協會)所發表2.四種相互平行的課程  (1).核心或基礎課程(core/basic curriculum)  學習基礎知識  (2).聯結課程(curriculum of connection)  延伸基礎課程  (3).實用課程(curriculum of practice)  展現所學知識  (4).認同課程(curriculum of identity)  認識學科的關聯3.對於資優教育的啟示  (1).深度  (2).創新  (3).繁複

【柳宗元】評論

98.6 彰師大 特教園丁 資優教育的評量與教學理論敘述很長 他所引用的範例社會領域設計 二二八事件課程  引用四種課程模式設計1核心課程：歷史的事實知識、衝突、革命和因果關係（範圍最小）2連結課程：以當代的藝術、音樂表現和現代的政治、民眾的心理來分析事件（範圍變大，連結歷史以外的領域）3認同課程：模擬事件的衝突，了解當時的腳色問題，並評估自己化解衝突的能力（開始置身事內，感同身受去模擬不同立場）4實務課程：蒐集資料，分析二二八事件結束的原因提出結論，舉辦專題討論，並給予他人建議與回饋。這篇文章還有提到用藝術領域來設計四種模式的課程...

【AMY】評論

平行課程:核心-連結-實用-認同