【馬自達】評論
‧形成性評量主要是：檢查學生的學習情形。‧診斷性評量是要：研究學生在學習上持續的困難。以時間的先後順序來說‧先做形成性評量，看學生有沒有達到預期的結果。如果達到了，就提供回饋給學生，並進行預定的教學。如果沒達到，就提供團體或個別的補救教學。‧然後再進行診斷性評量，來評估學生到底有啥問題。‧形成性評量 只是要：檢查學習情形，而不是：發現學習困難。‧形成性評量是要給學生回饋，診斷性評量是要確定困難原因。‧形成性評量考題包含所有的單元目標；診斷性評量是共同的錯誤樣本。
【Lupin(感謝阿-10】評論
形成性評量→提供師生回饋、教師修正教學、實施補救教學診斷性評量→診斷學習困難、實施更進一步的補救教學