問題詳情

74. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史，師生在參與詮釋的行動時，不僅要對現實進行批判的反省，更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐，存在著增能的可能性，以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀點？
(A) 調適觀（mutual adaptation）
(B) 忠實觀（fidelity perspective）
(C) 落實觀（curriculum enactment）
(D) 情境的實踐（situational praxis） (98金門國中教育)

參考答案

答案：D
難度：適中0.556872
統計：A(80),B(14),C(54),D(235),E(0)

用户評論

【Lu Kelly】評論

1.忠實觀  忠實呈現教材2.相互調適觀 施教者對教材的彈性應變3.落實觀 師生互動、創造4.情境的實踐  多加了反省和批判層次

【Lu Kelly】評論

歐老師關注師生如何共同創造教育經驗？教育政策、教材內容、教學策略等，如何影響這些經驗的形成？課程實施對學生有何影響？這是課程實施的什麼觀點？ (A) 調適觀（mutual adaptation）(B) 忠實觀（fidelity perspective） (C) 落實觀（curriculum enactment） (D) 情境的實踐（situational praxis） (98金門國中教育)

【Wj Hi】評論

「情境的實踐」觀：Aoki提出，課程實施時課程方案要滲透到教室文化中，師生進行批判的反省，以超越課程詮釋的表象層次，辯證式的型朔教室經驗。